“民生为大”援疆行｜辽宁沈阳助力塔城四中：学校“三人组”一条心　“组团式”援疆成效显

王高升

对口支援新疆，教育援疆是催化剂、加油机、及时雨，滋养着受援地师生心田，助力边疆教育迎来春天。

2024年2月，辽宁省沈阳市对口支援塔城地区塔城市，创新教育援疆模式，在塔城市第四中学率先开展“组团式”教育援疆，学校书记、校长、副校长“三人组”全部来自沈阳，人财物全权受托管理。

塔城市第四中学在校学生接近2000人，是目前塔城地区三市四县中建筑面积和学生规模最大的初中之一，也是自治区内初班（新疆区内初中班）学校之一。

“托管”一年半以来，塔城市第四中学教学质量在全地区32所学校排名中从第十位跃升至第二位。取得喜人成绩的背后，是沈阳“组团式”教育援疆“三人组”的精诚团结及默契配合，他们带领全体师生全身心投入，打出教与学的漂亮“组合拳”。

实施“三心育人”工作法，引导学生自尊、自信、自立、自强

塔城市第四中学党总支书记佟玉珂在教育战线已经工作了25年，先后在沈阳市第一五八中学、杏坛中学、宁官实验学校、第一七三中学、翟家中学、彰驿学校等学校工作过。

佟玉珂热爱教学事业，喜欢与孩子们打交道，担任过班主任、团委书记、教学主任、德育主任、副校长等，一路走来，以情感人、以理服人成为他管理实践的一大法宝。

在塔城四中，佟玉珂始终把铸牢中华民族共同体意识教育，润物细无声地融入到办学治校全过程，创新实施了“三心育人”工作法，即以爱心、耐心和责任心，全面深入关心教师发展、关爱学生成长，时时刻刻引领教师专业精进、团结协作、追求卓越，引导学生自尊、自信、自立、自强。

内初班是国家实施教育兴疆战略的重要举措，学生大都来自新疆各县市农牧区，生活费、学杂费等费用均由国家承担，培养好内初班的学生，是使命光荣、责任重大的政治任务。

目前，塔城四中有近700名内初生，来自塔城地区三市四县和新疆生产建设兵团第九师，全部是寄宿生，采取封闭式管理。

内初班的新生大多是第一次离家，没有了父母的陪伴，独自面对封闭的校园生活，部分孩子一时难以适应，出现思想波动，有的学生提出转学、回家。

面对这些难题，佟玉珂俯下身、沉下心，和学生们谈心、做朋友，逐一破解难题，最终赢得了孩子们的信任。

802班学生朱嘉懿来自单亲家庭，2024年8月入学后因不适应新环境，情绪十分低落，想弃学回家。班主任段晓乐发现后，第一时间把朱嘉懿的情况向佟玉珂进行了汇报。

此后，无论是在教学楼楼道还是在学生宿舍，佟玉珂常会“偶遇”朱嘉懿，每次都会和他聊上十几分钟。两个月后，朱嘉懿逐渐发生了变化，开始全身心地投入学习，成绩提升很快，如今已进入全年级前列。

“书记第一次找我时，我有点抵触，他说他的，我干我的。后来，我开始琢磨，觉得书记说得有道理，就开始努力学习，成绩上来了，想家的时间少了，心情也好了。”朱嘉懿说。

703班的林佳（化名）家在兵团第九师，长发飘飘，漂亮文静，从小就学会了演奏吉他、萨克斯、古筝和电子琴。

上学后，有男同学喜欢她，这让林佳心神不宁，学习成绩持续下滑，一度想转学。看到这种情况，佟玉珂决定每周找林佳谈谈心。

去年，学校举办第一届文化艺术节。班主任王静让林佳负责组织班里7名同学排练节目。她带领同学们在学校舞台上表演了歌舞，演奏了乐器，获得好评。后来，她又带领班里同学排练了课本剧，自己又做导演又当演员。

重获自信的林佳剪掉长发，发奋学习，目前成绩在全年级提升了30名，从前那个自信漂亮的小女孩回来了。

王静感慨地说：“佟书记真是有办法、有耐心，把学生当自家孩子，像朋友一样聊天谈心，日久见人心，孩子们真切地感受到了被尊重、被重视、被温暖，很多曾经的‘问题’学生重回校园。”

塔城市第四中学援疆“三人组”——左为副校长祁春明，中为党总支书记佟玉珂，右为校长李绪勇。（图/王高升）

让学生吃得好、吃得舒服、吃得健康，确保学生能够安心学习

塔城市第四中学党总支副书记、校长李绪勇，1997年投身教育，2013年开始任校领导，履历丰富。他到塔城四中做的第一件事，就是走进学生餐厅。

于文燕是土生土长的塔城人，从事教育工作17年，2022年新塔城四中建成后开始负责学生餐厅。2024年2月，教育援疆“三人组”到来后，她兼职负责学生餐厅管理工作。

李绪勇来到学校的第二天，就请于文燕带他到学校餐厅，边看边查找问题。李绪勇不是随意挑毛病，他到塔城之前，专门走访了多所学校的学生餐厅，进行了深入了解和分析，做到了心中有数。

在李绪勇的主导下，塔城四中学生餐厅先后进行了9处改造，优化了空间布局，学生就餐更便捷、更安全。于文燕说，通过改造，希望学生们不仅能吃饱吃好，还要营养、健康。

从2024年10月份开始，塔城四中的学生餐采用带量食谱。例如，一份芹菜炒肉，油多少、芹菜多少、肉多少，都要按照一定的比例。这样烹饪出的菜肴，既营养健康又可口，得到了学生们的喜欢和认可。

每逢重大节日、节气，塔城四中的学生餐厅都会提供“节日餐”，如端午吃粽子、中秋节吃月饼、冬至吃饺子等，而且都是老师们专门抽出时间一起制作。在制作和品尝的不经意间，传承和弘扬了中华民族的优秀传统文化，培植了家国情怀。

“初中正是学生长身体的黄金期，也正值青春期，只有吃得好、吃得舒服、吃得健康，才能有精力学习、安心学习，家长们才能放心，才会积极配合学校工作，这是学校管理工作基础中的基础，是一系列教与学工作创新发展的前提。”李绪勇说。

推进“三教”成果引领课堂教学，10项研究课题获得立项

业有所长，术有专攻。祁春明1993年参加工作，深耕教研15年，2016年获沈阳市教育研究院“突出贡献年度人物”，现任塔城市第四中学教学副校长。

2024年5月11日，塔城市教科局挂牌成立“祁春明援疆教学研究工作室”，标志着沈阳市与塔城市在教育领域的深入合作迈出了新的一步。

近年来，在祁春明援疆教学研究工作室的引领下，塔城四中聚焦教学研究领域，以跨学科、跨学段的“三教”理念教学模式主题研讨活动为载体，全力推进“三教”成果引领课堂教学。

祁春明还积极协调沈阳教育局，在两地搭建起在线教育平台，有力促进了教育教学资源共享。围绕教育教学理念更新、课程设计与开发、课堂管理艺术、教育信息化应用等多个方面，邀请教育专家进行线上线下相结合的专题讲座等。这些举措为塔城四中教育教学质量提升提供了有力支持。

2024年，祁春明作为主持人申报的《创新开展援疆学校教学管理工作的实践探索》课题，被评为自治区级“以校为本”小课题的立项课题。团队成员共9人，主要有学校教学领导和学科备课组长、骨干教师。

《创新开展援疆学校教学管理工作的实践探索》课题主要基于塔城市第四中学教育教学现状，针对提升教师教学理念、优化管理、创新课堂教学及学生自主学习能力等需求展开。以行动研究法推进实践改进，形成“管理输出+资源共享+能力建设”的“三位一体”援疆教育模式。

每位参与老师身上都压了担子。祁春明鼓励老师们亲自上手，不怕出错，不怕从头再来，他甘愿当配角、帮手，大家齐心协力完成课题研究任务。

参与课题研究的冯文娟老师说：“在课题研究过程中，我们从祁校长身上学到很多，不论是工作方式方法，还是破解难题的手段，都收获满满。有了这次经历，我对今后实践创新教学充满信心。”

在祁春明的推动下，全校共有10项课题获得立项，其中，自治区级课题两项、地区级4项、市级1项。3项沈阳市教育科学“十四五”规划2024年度课题，参与教师达70多人，涉及多个学科的多个领域。

通过“传帮带培”的持续努力，塔城四中的教师队伍发生了显著变化。一批批年轻教师迅速成长起来，他们在教学理念、教学方法上实现了质的飞跃，逐渐成为学校教学的中坚力量。

“教育是奠基未来、播种希望的事业，我们将始终坚守为党育人、为国育才的初心使命，大力弘扬胡杨精神，以更加饱满的热情、更加务实的作风，全力助推塔城教育高质量发展，让沈阳与塔城的教育合作之花绽放得更加绚烂多彩。”佟玉珂说。

原文刊载于2025年第21期、10月13日出版的《民生周刊》杂志

原标题：《（引题）辽宁沈阳助力塔城四中教学质量跨越式提升（主题）学校“三人组”一条心 “组团式”援疆成效显》