安徽一小学开“银行” 不存现金只存“表现”

学校也开“银行”了，储户为一年级新生？这事情听起来都新鲜。“十一”长假之后，芜湖师范附小300名一年级新生都领到了一本“存折”，他们成为学校开办的“阳光成长储蓄银行”的首批“客户”。校长赵玲表示，孩子们在小学6年的各种表现将折算成数额不等的“阳光币”，以此作为评优等考核的标准。

一年级300名新生 成“首批储户”

“十一”假期后，芜湖师范附属小学一年级新生每人领到一本“阳光成长储蓄存折”，成为学校开设的“阳光成长储蓄银行”的首批“储户”。10月21日下午，该校校长赵玲告诉江淮晨报、江淮网记者，“阳光成长储蓄银行”的宣传口号是：储存一份美德，收获满园阳光。

学校德育领导小组和少先队大队部负责“银行”的整体运作及具体组织和管理工作。“‘阳光成长储蓄银行’无论是组织结构还是运作模式，仿照了真正的储蓄银行，此前还专门去请教了一些专业人士。”

赵玲透露，大队部为“总行”，班级为“支行”，“总行行长”是学校大队辅导员，各班班主任担任“支行行长”，各班班长为“支行副行长”，各班根据需要设立“小小储蓄员”。本学期“服务”对象只限于一年级新生，涉及7个班级300人，下学期根据情况逐级推广。

值得一提的是，这家“银行”储存的不是孩子们手中的零花钱，而是将学生的综合表现量化成“阳光币”。学生个人收支主要通过“支行行长”、“支行副行长”、“储蓄员”和“储户”个人统计。

二十多条细则 涵盖支付与存储各方面

不存现金的“银行”，会如何实现收支呢？赵玲表示，学生做了好事或个人有进步均可收入“阳光币”；而那些违反校规的诸多行为，就会被扣除“阳光币”。学校为此还专门制定了存储、支付细则。

江淮晨报、江淮网记者了解到，存储细则共有14条，包括尊敬师长、乐于助人、积极参加社会实践、参加竞赛得奖、为学校管理建言献策等。这些情况会根据不同的分量，赋予不等的“存储阳光币数额”。

而升降国旗时，未肃立脱帽行队礼；对长辈、老师没有礼貌或欺负同学；未按时完成作业或抄袭；上课讲话；未履行值日生工作职责；不注意个人卫生、乱扔纸屑、课桌凌乱等10种情况，就意味着学生在“支取”阳光币。

赵玲表示，和社会上的银行一样，“阳光成长储蓄银行”也为孩子们设立“贷款”功能。如果其储户的阳光存款不够支付，各班级支行可向其发放贷款，但要限定其在一定时间内归还。

学生“储蓄”越多 相应奖励越多

与一般银行不同，该校的这家“银行”还专门设立了奖惩机制。每月各支行行长统计班级存储阳光币数量最多的同学，将在年级月冠军荣誉榜上进行公布；每月各支行行长统计班级贷款最高的5位同学，在班级进行公布。

学期末每个班级阳光币最多的学生(“阳光富翁”)，在下学期开学会得到学校表彰。每学年的“阳光富翁”，能成为下学年班级“支行”的监督员。另外，学生的“存款”数量将作为校方评选“三好学生”的重要依据。

赵玲告诉江淮晨报、江淮网记者，学校开设“阳光成长储蓄银行”，是在创新学生思想品德教育上做的新尝试，让学生德育工作看上去不再那么虚幻，其目的在于培养学生良好的道德行为习惯。

赵玲认为，小学生们大多有攀比的心理，如今学生有了自己的“存折”，可以提醒孩子们在校内外注意一言一行。以此调动孩子们积极“储蓄”的热情，有利于孩子们健康成长。