高校专业调整，考生如何选择？

《民生周刊》记者   罗燕

教育部近期更新发布了《普通高等学校本科专业目录（2025年）》，增列29种新专业。新目录包含93个专业类、845种专业，进一步强化专业设置对国家战略急需和高质量发展的快速响应。

2023年以来，我国高校专业大规模调整，不断优化专业设置管理。根据教育部等五部门印发的《普通高等教育学科专业设置调整优化改革方案》，到2025年，全国普通高校20%左右学科专业布点优化调整，新设一批适应新技术、新产业、新业态、新模式的学科专业，淘汰不适应经济社会发展的学科专业。

高校专业调整有哪些新趋势？面对新的高校专业布局，广大考生应当如何选择？围绕相关问题，《民生周刊》记者采访了北京师范大学高等教育研究院副院长方芳。

方芳

今年高校专业调整体现了高等教育适应国家战略需求、科技发展前沿和市场动态需求的变化趋势

民生周刊：今年的普通高等学校本科专业目录已经发布，2025年高校专业调整有哪些特点和趋势？

方芳：《普通高等学校本科专业目录（2025年）》的主要变化包括：新增专业点1839个，调整学位授予门类或修业年限专业点157个；高校撤销专业点1428个、停招2220个；目录内含845种专业，包括本次增设的29种新专业。

2025年的高校专业调整体现了高等教育适应国家战略需要、科技发展前沿和市场动态需求的变化趋势。主要表现为：

强化服务国家战略需求。新增区域国别学、碳中和科学与工程、海洋科学与技术、健康与医疗保障等专业，与国家安全保障、生态文明建设、“健康中国”战略推进等重大国家战略需求紧密相连。

锚定科技发展前沿方向。新增智能分子工程、医疗器械与装备工程、时空信息工程等一系列前沿专业，深度聚焦人工智能、生物医药、空间信息等极具前瞻性与战略意义的科技领域，致力于培养能够引领未来科技发展的创新型人才。

文科类专业也以前所未有的力度加速智能化转型。新增人工智能教育、数字戏剧、智能视听工程等特色专业，为文科专业注入了新的活力与内涵。

精准对接市场动态需求。随着文旅、体育、医药等产业的快速发展，专业人才的缺口日益扩大。高校积极响应，新增国际邮轮管理、航空运动、药物经济与管理等一系列新兴专业，填补这些产业快速发展带来的人才缺口。

此外，高校对现有专业开展了深度梳理与革新工作，总体来说，撤销与停招专业点数大幅超过新增专业点数，淘汰了那些无法适应社会发展节奏、难以满足市场实际需求的专业，确保专业设置与社会需求同频共振、协同发展。

民生周刊：高校专业调整背后的依据是什么？怎样确保专业调整科学、有效？

方芳：高校专业调整是一项涉及教育资源优化、社会需求对接和人才培养战略的系统工程，其科学性和有效性直接关系到高等教育的社会价值与长远发展。

高校学科发展与国家重大战略需求同频共振，通过深化产教融合，构建教育链、产业链、创新链的深度耦合机制，为国家安全能力建设、经济高质量发展和社会全面进步提供战略支撑。

高校立足自身历史积淀与区位优势，构建特色化、差异化的学科生态体系，通过打造学科高原夯实基础、培育学科高峰形成突破，形成校际互补、错位发展的战略格局。

为确保专业调整科学、有效，高校应构建需求牵引、动态优化的专业全生命周期管理机制，形成增设论证、建设监测、定期评估、动态调整的全周期管理体系，确保专业设置与产业发展同频共振。同时，进一步健全专业增设决策机制。通过邀请行业企业技术专家、学术组织代表、教育管理者等多元主体参与论证，综合运用大数据分析、同行评议、国际比较等方法，确保专业设置的科学性、前瞻性与产业契合度。

为确保专业调整真正落到实处，应重视五对关系的“并重”

民生周刊：调整之后，高校应怎样进行专业建设，保证新设专业的质量，避免“换汤不换药”？

方芳：新设专业的建设与质量保障是一个关键议题。为确保专业调整真正落到实处，避免“换汤不换药”的形式化调整，应重视五对关系的“并重”。

一是战略导向与市场需求并重。既要紧密对接国家战略，确保专业设置与国家发展方向一致，又要精准响应市场需求，确保新设专业能够培养符合社会需要的人才。

二是资源保障与师资建设并重。一方面，确保新设专业在师资、实验室、实践基地等方面有足够的资源投入，避免因资源不足导致专业建设流于形式。同时，深化校企合作，加强与企业的合作，共同制定人才培养方案，共建实践基地，实现人才培养与产业需求的无缝对接。另一方面，加强师资队伍建设，引进和培养具有行业背景和实践经验的教师，提升教学质量和科研水平。

三是课程体系与教学方法并重。既要打破传统学科壁垒，构建跨学科、模块化的课程体系，注重培养学生的综合能力和创新思维；又要改革教学方法改革，如采用项目式学习、案例教学等现代教学方法，增强学生的实践能力和解决问题的能力。

四是质量评估与持续改进并重。一方面，构建包括毕业生质量、企业满意度、专业竞争力等多维度的评估体系，定期对新设专业进行评估。另一方面，根据评估结果，及时调整专业设置和课程体系，确保专业建设持续优化和提升。

五是分类发展与特色建设并重。根据高校的办学定位和资源条件，构建学术型、应用型、技术型人才培养的立体通道。引导高校在不同赛道上办出水平，形成学术精英、应用骨干、技术能手各展其长、多元协同的高等教育人才培养新格局。

考生既要关注国家战略需求和社会发展趋势，也要理性结合自身的兴趣与能力，作出适合自己的专业选择

民生周刊：在新的高校专业布局下，你对今年考生的专业选择有什么建议？

方芳：在我国高等教育普及化水平不断提升的背景下，高校专业布局调整已经成为常态。这也为考生的专业选择提供了新的机遇与挑战，考生既要关注国家战略需求和社会发展趋势，也要理性结合自身的兴趣与能力，作出适合自己的专业选择。

在个人志趣与能力禀赋相契合的基础上，考生可以重点考虑国家战略急需专业。这类专业既拥有广阔的就业前景，又能为考生搭建多元的发展平台。以碳中和科学与工程专业为例，其就业范围覆盖碳核查、绿色金融等新兴领域，人才需求持续攀升。

在科技前沿领域，如人工智能、大数据、智能科学与技术、时空信息工程、量子信息科学等专业，正迎来科研资源集聚、产业需求井喷与政策红利释放的三重利好，职业发展空间极为广阔。

在绿色低碳与能源领域，碳中和科学与工程、新能源科学与工程、环境科学与工程等专业，深度契合“双碳”战略目标，行业人才缺口问题突出。

在大健康与医疗领域，医疗器械与装备工程、老年医学与健康、生物医药等专业，精准对接人口老龄化与医疗技术革新带来的新需求。

考生可以全面权衡区域、院校、专业三者的协同优势。

从区域维度来看，考生可结合地域产业优势选择适配专业，如长三角地区集成电路、生物医药产业集群优势显著，成渝地区电子信息产业势头强劲，东北地区高端装备制造基础深厚。选择与当地支柱产业紧密相关的专业，实习与就业资源更为集中；聚焦“政策红利区域”的特色专业，如沿海地区的国际邮轮管理、粤港澳大湾区的金融科技等，可借力地方产业政策获取额外的发展资源。

从院校层面来看，可以综合考量学科实力、师资力量与教学资源，优先选择入选“双一流”建设学科或国家重点实验室的院校，这类院校的专业培养体系更为成熟，如医疗器械与装备工程专业，可以重点考察院校是否与头部企业共建实习基地。

从专业自身来看，审慎对待“收缩型”专业，理性评估传统行业专业，部分高校已经大幅撤销传统工商管理、市场营销、会计等专业，需关注院校是否通过课程数字化改造实现发展转型。

传统工科专业则需关注升级方向，如机械、土木等专业正加速向智能建造、机器人工程转型，选择时要重点考察课程是否涵盖智能制造、AI应用等前沿内容。当然，如果考生对某些“冷门”专业有强烈兴趣，仍可纳入考虑范围，但需做好规划深造路径。

考生需立足个人特质精准定位专业方向，结合自己的兴趣爱好、特长优势及职业愿景，构建适配自身的专业选择逻辑，避免陷入“唯热门论”的误区。

例如，数学能力突出的考生可以关注电子信息材料、智能视觉工程等需数理建模能力的专业；生物学科基础扎实的考生可以考虑生物育种技术、药物经济与管理等需生物医药背景的专业；语言敏感度高、兼具国际视野与数据分析能力的考生，区域国别学等复合型专业则是理想之选。

如果职业规划尚不清晰，可以通过职业兴趣测试等专业工具辅助决策，规避兴趣与专业错配的风险，如数学基础弱薄弱者慎选大数据、人工智能等强量化专业。

建议考生通过参加高校开放日、访谈行业从业者等多元渠道获取信息，避免仅凭专业名称或录取分数线草率决策。对于专业选择存疑的考生，可以优先选择大类招生，比如实验班，入学后通过专业认知课程等深入了解细分方向，同时动态跟踪就业市场趋势，参考权威就业报告等资料，及时调整选择策略。

如果计划继续深造读研，可以优先选择基础学科或交叉学科，为未来研究路径预留弹性空间；如果院校提供双学位或辅修机会，可以主动构建“主修+辅修”的复合型知识体系，增强职场竞争力。

原文刊载于2025年第12期、6月9日出版的《民生周刊》杂志

原标题：《（引题）适应国家战略需要、科技发展前沿和市场动态需求（主题）高校专业调整，考生如何选择？》