北京石油附小校长夏明霞：点亮每个孩子的人生光芒（下）

编者按：第40个教师节以“大力弘扬教育家精神，加快建设教育强国”为主题，全面展现新时代高素质专业化教师队伍建设的突出成就和广大教师立德树人、自信自强的精神风貌。作为教师专业发展的第一责任人，校长的最大本事就是培养好教师。为此，学校特别推出“庆祝第40个教师节，对话40位北京市好校长”系列报道，首批聚焦20位好校长，分享他们的教育理念与办学经验，营造教育家脱颖而出的氛围。本次对话的好校长是北京石油学院附属小学校长夏明霞。

夏明霞，现任北京石油学院附属小学（简称石油附小）教育集团党总支书记、校长，海淀区第十七届人民代表大会代表。曾先后获得“北京市教书育人先进青年”“北京市小学数学骨干教师”“海淀区‘三八’红旗手”等多项荣誉称号。她坚持办有温度的学校，像办大学那样办小学，将校园中“是否洋溢着笑容”“是否回响着笑声”“是否弥漫着幸福感”以及“是否充满了快乐”视为衡量教育质量的首要标尺。

北京石油学院附属小学党总支书记、校长夏明霞

与夏明霞对话，就像是一场心灵的旅行，让人不由自主地沉浸在她精心构建的充满故事与温情的教育世界。她以坦荡直率的性格和真诚善良的待人之道，用质朴无华的语言，传递着源自内心的温暖与坚韧力量。她在办学过程中所做出的每一个决定、采取的每一步行动，无不深深烙印着她对教育事业那份炽热的爱与不懈的追求。

以“六一”为目标

“六一”这一概念，蕴含着三层深刻意蕴：首先，它代表着国际儿童节，强调国际视野和基于儿童视角；其次，它借喻于古代君子修身齐家的“六艺”——礼、乐、射、御、书、数；再者，“六一”在石油附小被赋予了新的时代内涵，即“六个一”育人目标，这一目标精妙融合了前两者的文化精髓与新时代对人才的多元需求，为孩子们铺设了一条通往未来幸福生活的坚实道路。

石油附小的“六个一”育人目标，是一个多维度、全方位的学生成长蓝图：一副好口才，展现自信风采；一笔好汉字，传承中华文化；一手好文章，培养创新思维；一项好技能，练就过硬本领；一身好体魄，锤炼坚毅品格；一生好习惯，成就幸福人生。这一目标深刻把握了小学生的成长规律，不仅深得教师与家长的赞许，更为学生的长远发展提供了明晰的指引与强大的动力。

在公众演讲、日常讨论及人际交往中，口才的重要性不言而喻。石油附小深知此道，通过课前3分钟演讲、专题演讲以及“追光电视台”“校园讲解员”等平台，为学生提供了大的锻炼口才的机会。无论是语文的“诗词鉴赏”、数学的“我身边的数学故事”，还是英语的“我说我秀”，学校都致力于培养学生清晰、流畅、有说服力的表达能力，让他们在沟通交流中游刃有余，散发出由内而外的自信。

书法作为中华文化的瑰宝，不仅能提高学生的耐心和专注度，还能让他们深刻感受中华文化的博大精深。石油附小对此尤为重视，不仅设有书法社团，还每周开设一节书法课，低年级学习硬笔书法，中高年级则深入学习软笔书法。学生作品屡获殊荣，校园内随处可见师生的书法作品，甚至教学楼的楼名也由学生书写，彰显了学校对传统文化的重视与传承。

阅读与写作相辅相成，是锻炼学生逻辑思维能力、分析能力和创造力的有效途径。石油附小大力推进阅读课程，开展全学科阅读活动，并打造聚智书林图书馆，为学生提供丰富的阅读资源。同时，学校还开设小作家课程，鼓励学生自由创作。一个学年下来，就涌现出700多名小作家。学生们创作的作品，无论是文集还是小说，都充满了创意与活力。学校为新书举办发布会、小记者见面会，并设立“小作家作品”专区，让学生们的才华得到充分展现与肯定。

在艺术、科学或其他领域，拥有一项好技能都能让人脱颖而出，自信地追求梦想和目标。石油附小充分尊重学生个性差异，搭建学习与展示平台，只要学生有兴趣、有能力，学校都会给予充分的支持与引导。通过变“齐步走”为“尽情跑”，学校确保每个学生都能拥有一项过硬的本领，为他们的未来发展增添更多可能。

健康的身体是幸福生活的基石。石油附小提出了“以体聚能，无体育不人生”的体育课程育人目标，通过实施“3+2”体育教学模式及开设多样化的体育课程，让学生在运动中享受乐趣，增强体质、磨练意志、学会合作、健全人格。学校每学年举办班级足球联赛，开设有篮球、田径、武术、体适能、摔跤、跳皮筋、棒垒球、健美操、乒乓球、定向越野等课程，不仅满足了学生个性成长的需求，更让他们在体育锻炼中锤炼出了坚毅的品质。

良好的习惯是幸福人生的基石。石油附小注重培养学生阳光有礼、自律守纪的品质，通过日常生活中的点滴细节，如见到老师、客人主动打招呼，见到垃圾主动捡起，主动参与志愿服务等，培养学生的美好品格和良好习惯。这些习惯将伴随学生一生，为他们的幸福人生奠定坚实的基础。

北京石油学院附属小学校长夏明霞和孩子们

石油附小依据“六个一”育人目标，构建纵横交错的“能量石”课程体系，该体系横向为“六个一”的内容，纵向则涵盖了基础素养、个性拓展、综合活动三大板块，并将传统文化贯通到所有课程之中，实现以文化人的育人效果。

为展现学生才华，该校搭建了诸如“我是小小艺术家”“我是小小音乐家”等艺术展示平台，每年为学生举办个人音乐会、画展、书法展等活动多达40余场，仅个人书画展就蔚为壮观。此外，学校还成立了爱乐管乐团、天籁合唱团、飞扬舞蹈团等15个艺术社团，涵盖掐丝珐琅、书法、非遗传拓、竹编等多种艺术形式，为对艺术充满热情与天赋的学生提供了广阔的探索与成长空间。

油币数字化

在石油附小的校园里，一种名为“油币”的独特评价激励机制正悄然引领着校园文化的变革。它不仅是能量的象征，更是师生情感交流的纽带，激发学生潜能的钥匙，以及构建温馨和谐校园大家庭的重要桥梁。这小小的油币，如同一股温暖的春风，吹遍了校园的每一个角落，让每一个角落都洋溢着爱与希望的气息。

“油币”，这个取自“石油”中的“油”字，不仅承载着石油附小的文化，更寓意着无限的能量与可能。它的诞生，是能量的汇聚，也是情感的寄托。这套精心设计的油币，共有六个面额，以学校logo的颜色为底色，配以学生们亲手创作的吉祥物图案，每一枚都仿佛是一本微型故事集，讲述着学校的独特风采与学子们的斑斓梦想。而背面，则精选了面向全校学生征集的校园美景画作，每一幅都是孩子们对校园的独特诠释与创意展现，它们不仅定格了校园的美好瞬间，也让油币成为了一张张生动的校园名片。

油币的获取方式多样，它与学生日常的课堂表现、学习状态、作业完成情况紧密相连；同时，也融入了日常行为习惯评价、荣誉表彰、获奖奖励等多个维度；此外，承担任务、参与活动、志愿服务等也是获取油币的重要途径。更有学生通过寄卖自己亲手制作的文创产品，收获了属于自己的油币。

至于油币的使用，更是丰富多彩。同学们可以在“追光小铺”选购心仪的文创产品，兑换校园活动的入场券，甚至换取校园内的特殊机会，或是收藏整套油币作为珍贵的纪念。自从“追光小铺”开业以来，这里便迅速成为了校园中的热门打卡地。每当营业时分，小铺前总是人声鼎沸，小顾客们手持油币，秩序井然地排队等待，那份热情与期待溢于言表。而由学生担任的售货员、理货员，也在实践中深刻体会到了劳动的喜悦与价值。

随着“追光小铺”在校园内的持续升温，一系列新的挑战也随之浮现：购物高峰时人多拥挤，排队等待成为了一大难题；油币积累越来越多，如何妥善保管成了新的问题；而对于支付方式的革新渴望，则成为了大家共同的心声。正是在这样的背景下，四年级（4）班的几位同学灵感迸发——建议学校创办“追光银行”，提供油币的存取款服务，实现油币的数字化管理；同时，增设两个“追光小铺”自动售卖机，与个人银行账户相连，引入刷脸支付等前沿技术，让校园生活更加贴近时代的脉搏。

这一创新提议立即得到了校长的高度认可与支持，并在老师们的悉心指导下逐步落地实施。同学们积极开展校园“客户”调研，撰写策划书，设计自动售卖机的外观与功能，精心选址布局。他们不断向老师请教，反复修改完善方案，还与厂商紧密沟通，共同优化设计方案，最终将这一创意变为了现实，为校园生活增添了更多的便捷与乐趣。

如今，同学们的项目成果已经化为现实：追光银行有了自动存款机，学生们可以自主申报建立个人账户，实现自主储蓄；而“追光小铺”自动售卖机的出现，并在三个校区推广使用，则让购物变得更加便捷高效。

油币的每一次流转，都承载着温馨感人的瞬间，它们像爱的使者，穿梭在校园的每个角落，传递着深深的感恩与认同。有学生用初次积累的油币，精心挑选礼物，献给妈妈与老师；有学生则将油币一点点积攒起来，只为给妹妹一个惊喜——一个充满爱意的文创书包，或是一份值得珍藏的记忆；还有孩子在受到同学帮助后，想要用油币表达谢意，却被对方以友情无价为由温柔拒绝。这些故事，宛如一串串闪耀的珍珠，串联起校园里爱与感恩的纽带，让校园的每个角落都洋溢着家的温馨与团结的力量。

石油附小独树一帜的校园油币、追光小铺与追光银行，不仅是评价体系的创新探索，更是教育理念的生动实践。它们紧随学生需求的变化而不断优化，确保每位学生都能在校园中被看见、被听见、被尊重。这一系列的创新举措，不仅让学生在实践中学会了团队合作与项目管理，更激发了他们的创新思维，培养了责任感、担当精神与创新意识，为他们的成长之路铺设了坚实的基石。

在对话的尾声，我们不禁想起阿基米德那句名言：“给我一个支点，我便能撬动整个地球。”这句话不仅是对物理定律的精辟概括，更是对人类潜能无限的浪漫宣言。石油附小，这片教育的热土，为师生们精心构筑了一个既布满挑战又蕴藏无限机遇的舞台。在这里，每位学生都能找到属于自己的光芒，每位教师都能尽情挥洒教育的热情。这不仅是一场知识的传递与接收，更是一次潜能的激发与梦想的启航，共同绘就了一幅关于成长与梦想的壮丽画卷。

（陈达）