北京十中教育集团校长曲兆军：营造创新人才成长的适宜环境

11月17日至18日，中小学校高质量发展学术研讨会在首都师范大学附属中学第一分校举办。该活动由中国教育学会教育管理分会主办，在“学校治理与教育质量提升”分论坛上，北京市中小学名校长工作室学员、北京市第十中学教育集团校长曲兆军作《中小学校如何营造创新人才成长的适宜环境》主题发言，他强调拔尖是人才发展的“将来时”，“拔尖”不是“掐尖”，“早期培养”不是“提前学习学科知识”。他从观念转变、环境营造和管理提质三个方面，与来自全国各地的领导、专家、中小学幼儿园管理者，分享了学校的办学成果。

北京市第十中学教育集团校长曲兆军作主题发言

曲兆军提出，拔尖是人才发展的“将来时”，所有具有创新素养的学生在未来都有可能成为“拔尖人才”。在基础教育阶段，拔尖创新人才培养应该面向全体学生。

拔尖创新人才的关键特征主要有四个，即知识和技能、创新思维、创新动机、创新人格。用冰山模型来表示，其中知识和技能是外显在水面上的，创新思维、创新动机和创新人格是内隐的，是冰山的底座。如果中小学校的培养仅仅聚焦于“精深”的学科知识与技能，忽视了对冰山底座的保护，将会导致孩子们的天性逐渐压抑、兴趣逐渐消退、眼神逐渐暗淡，将逐渐消磨掉创造力冰山的底座。这种舍本逐末的做法，很难培养出国家高质量发展急需的创新型人才。

曲兆军认为，要实现拔尖创新人才大量涌现的局面，满足国家发展对人才的需求，中小学校要注重探索和实践创新人才成长的普遍规律，在观念转变、环境营造和管理提质三个方面下足功夫。他以北京十中教育集团的育人理念和生动实践为例，论述了中小学校如何营造拔尖创新人才成长的适宜环境。

在观念转变方面，“学生培养得怎么样，要看拿什么样的尺子衡量，以什么样的眼光去发现”。每个孩子都是独一无二的个体，创新是人的天性，每个孩子本自具足。基础教育工作者要相信每一个学生都是可塑之才，善于发现每一个学生的闪光点和特长，给更多的孩子搭建多样化的发展平台，让每个学生的天资禀赋得到及时的发现和应有的培养。

我国拔尖创新人才早期培养的教育实践历史悠久，但始终没能很好地回答“钱学森之问”，主要原因是很多学校把“拔尖”等同于“掐尖”，把“早期培养”演变为“提前学习学科知识”，这样的人才培养观念以及相关的评价选拔机制已经不能完全满足国家对拔尖创新人才大量涌现的发展需求。

因此，基础教育阶段的拔尖创新人才培养，要在三个方面有所改变，即培养对象要从少数走向大众；培养方式要从封闭走向开放；评价选拔要从单一走向多元。

在营造适宜环境方面，首先要把“学生至上”的文化根植于每个教职工的内心深处。一个好的学校，怎么对学生好都不过分。要真心对学生和家长好，要善于对学生和家长好，要让学生和家长能感受到学校的好，要把对学生和家长的好做到极致，做到极限，做成闭环。

北京十中在国家课程的基础上，着力建设“宽门槛、多通道、高层级”的课程体系。重点在不同学科、不同学段之间形成育人合力，给所有孩子营造一种自由、宽松、有挑战性、有支撑性的环境，给所有学生自由探索的时间和空间，涵养敢于创新、不怕犯错、宽容失败的良好育人生态，致力于培养学生的思考力、问题解决能力、实践应用能力、交流协作能力和社会责任感，以“办适合每个孩子未来发展的教育”为育人理念，绵绵发力，久久为功，助力拔尖创新人才脱颖而出。

针对不同的教师群体，学校校本研修聚焦三大工程及相应的激励机制，不断加强集团内贯通培养，拓宽多样化发展路径，为教师搭建多元化发展平台。着力培养有爱心、善发现、能包容、会激发、勇创新的种子教师队伍。

学校成立了家校社联合体，进一步“打开校门”，积极整合学校周边和线上的优质教育资源，建立优质社会资源和学校特色优势的双向交流模式，不断探索共建共享模式，做好、做实校外真实场景和资源的二次转化与有效融合。

在管理提质方面，北京十中为管理赋能，多方联动，形成强大的育人合力。首先，建立学习型管理团队，将创新素养全员培养的人才培养观，根植于管理团队每个成员的内心深处，用先进的育人理念和文化提高团队凝聚力。

其次，优化流程管理和制度管理。以育人理念和育人目标为基础，形成“课程管理——团队建设——学生成长——多元评价”的闭环管理模式，改变管理、教学、学习和评价各自为战的松散局面，提高管理效能。

第三，加强人文关怀。拔尖创新人才培养是一个系统工程，关乎每个家庭，关乎长远，关乎国家和民族的前途命运。需要自上而下的机制改革、制度创新；需要全社会上下联动；需要基础教育工作者不断转变观念，在营造适宜环境上下足功夫，在管理上提质赋能，以时不我待的精神，秉持先进的教育理念、浓厚的教育情怀，提供优质的教育资源，助力伟大祖国从教育大国发展成教育强国。

中小学阶段是拔尖创新人才培养这一系统工程的决定性阶段，北京市第十中学教育集团致力于为所有孩子提供更加丰富的课程、更受欢迎的社团、更多的选择机会、更充分的展示平台，让每个孩子都找到归属感，更加自信。校园里的每一位教师以培养拔尖创新人才为己任，是“学生至上”的积极践行者、生动实践者。在十中校园，师生联动、双向奔赴，校园真正的活起来、动起来、乐起来，学校管理正在从组织管理型转向学习服务型共同体。

曲兆军表示，面向未来，北京十中将始终坚持学生至上，满眼都是学生和教师；始终坚持教育情怀，满心都是付出和贡献；始终坚持问题导向，满脑都是创新和发展。北京十中教育集团将继续为拔尖创新人才脱颖而出营造更适宜的环境，让每个孩子都得到最适合的发展。

（陈达）