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北京市海淀区民族小学赵志敏:让学生自信自豪地站在舞台上

来源:民生网2022-12-15 18:14:43

人民教育家陶行知先生曾说:“在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运。”一个人遇到好老师是人生的幸运,一个学校拥有好老师是学校的光荣,一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。

北京市海淀区民族小学创设多种条件,搭建多种平台,从爱、教学活动设计、课程资源开发、建设性评价、有效沟通、教育科研等六大能力着手,进一步提升教师专业力。学校成立了语文、数学、英语、道德与法治、劳动教育、班主任等12个学科专家工作室,定期开展教学研讨活动,营造出积极向上的氛围,涌现出一大批优秀教师。

我们仅仅从中选择了10位优秀教师,分享他们的精彩教育人生,希望他们的思考和实践探索经验,能够促进一大批优秀教师脱颖而出。本篇推出海淀区民族小学教师赵志敏。

2008年,赵志敏来到海淀区民族小学,接手了创建不到一年、只有三十多人的以吹打乐为主的乐团。当时,乐团举步维艰,难题接踵而至:孩子们连《小星星》这样的作品都演奏不了;吹打乐训练声音很大,周围居民常到学校来理论,甚至打电话报警;有家长看不到希望而纷纷退团……

赵志敏没有放弃。她学会了整理服装、修理乐器、接电线,甚至几十斤的中国大鼓一个人就能搬走,变成了名副其实的女汉子。

她至今还记得,民乐团迎来的第一次演出机会。乐队指挥老师穿着漂亮,指挥学生演奏《两只老虎》,台下观众笑了。这次演出给赵志敏带来的不是欣喜,不是掌声,而是满场的嘲笑。

那一刻,赵志敏下定决心:一定要把这个乐团办好,让孩子们能自豪自信地站在舞台上。

带着这样一个目标,民乐团开始了新的征程。赵志敏没有享受过寒暑假,连五一、十一的小长假都带着学生在训练。哪怕怀孕期间,依旧站在指挥台上,和孩子们在一起。训练结束后,她还会带着作品去拜访老专家,寻求他们的帮助。

经过几年的努力,学校的馨星民族乐团已经由吹打乐团成功转型为全建制民族管弦乐团,拥有演出团学生100人,预备队150人,连续多年获得北京市艺术节器乐合奏及室内乐金奖。

民乐团还走出国门,一次次与著名指挥家合作、与艺术名家同台,参与国际演出及交流活动。乐团的精彩演出赢得了民乐大师的赞扬,他们多次用“震撼、完美”来形容这支乐团。

看到孩子们在舞台上认真专注地表演、自信大方的笑脸,赵志敏觉得自己和同事所做的一切都值得了。

赵志敏说:“作为音乐老师,看到孩子们每一步的成长和蜕变,都能令我快乐,从中感受到极大的满足。我的成长离不开学校的培养和海淀教育这片沃土,校内有经验的老教师手把手教,校外有名师带,都让我受益匪浅。”

十四年来,赵志敏从一名音乐老师成长为民乐团负责人,再到音乐学科主任、艺术主任,被评为海淀区音乐学科带头人,曾先后荣获“北京市‘四有’教师”、“北京市师德标兵”“北京市艺术教育先进工作者”等称号。

赵志敏认为,小学音乐课应该是快乐、享受、解放自我的。在音乐课上不只是学习音乐知识,更应该培养学生发现美的眼睛、选择美的眼光、判断美的耳朵、表现美的体态,建立起自信优雅的气质。

在音乐课上,赵志敏往往会选择学生喜爱的教学内容,利用有趣的音乐游戏、贴近学生生活的情境设计、具有挑战的小任务,激发学生对音乐学科的喜爱和兴趣。她时常和孩子们一起唱新流行的歌曲,跳抖音里热门的舞蹈,谈论他们喜欢的音乐家。

同时,赵志敏会明确思考、回答问题、演唱姿势等的要求,循序渐进地培养音乐聆听、歌唱、舞蹈的习惯,引申到听音乐会的习惯等。帮助学生发掘自身的优势,引导学生不断尝试、突破,发现自己的兴趣点和擅长点,把应该的事变成他们愿意干的事。

赵志敏说:“音乐是发散的,但也是有规则的。”

海淀区民族小学教师赵志敏和孩子们

在她看来,优秀教师要有一个“真诚的心”。教育不是说出来的,而是做出来,行胜于言,老师的教学不是想着怎样省事,而应该考虑如何能用更好的方式方法去激发学生的学习热情,让学生自己有所收获,是真收获。

优秀教师要有一个“年轻的心”。作为教师不能守旧,一定要努力创新,不断学习新鲜的事物,让自己一直“年轻”和学生同频共振。

优秀教师要有直面自身问题的勇气,接受失败的能力。人生会遇到各种问题,不论是面对学生、家长或者同事,教师都应该有直面的勇气,努力寻找解决的办法。

优秀教师要有敏锐的感知力和判断力。学生的表现都不相同,作为教师要有敏锐的感知能力,发现学生的变化、困惑、问题,及时沟通处理。同时,要有一定的判断力,能正确地判断问题,寻找方向。

(鹏飞)

 

(责任编辑:贾伟)

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