浙江浦江：疫情当下，紧抓学生心理健康教育

面对反复的疫情，为进一步加强疫情防控期间学生的心理健康工作，浙江省浦江县教育局按照“勤联系、早发现、多沟通、求实效”的工作方法和思路，由专人认真负责落实此项工作，为全县学生心理健康保驾护航。

浦江县白马镇中心小学依据心理健康教育的规律和小学生的心智特点，有针对性进行心理健康教育工作。学校建立小学生心理疏导机制，由专人负责，统一协调，在疫情防控期间教师提高自身的心理免疫力和做好学生的心理健康教育和心理疏导，学校教师定期接受心理健康教育培训。

摸排各班的留守儿童、外来务工子女、居家健康观察的学生等，及时了解这几类学生的心理健康情况，再进行一对一地有针对性的心理辅导帮助。由班主任负责在班级群及时推送心理健康课程内容，学生按时收看学习，也鼓励家长和孩子共同观看，引导更多人去关注学习不同人群在疫情期间的心理状态和调节方法，及时传递正能量信息，帮助学生树立必要的信心，培养乐观的情绪等。

“用鼻子慢慢地吸气，腹部……”在浦江县七里中心小学的教室里不时传来了学习放松的方法。为了守住学生心理“绿码”，在各个班主任的带领下，各班有序开展防疫心理健康课。学生在教师的引导下闭上眼睛，双臂交叉放在胸前，双手交替摆动，轻拍双肩，同时缓慢深呼吸……学习着呼吸放松疗法、蝴蝶拍手法。浦江县黄宅镇中心小学通过初步危机筛查精准掌握师生心理健康状况，对筛查出有危机倾向的学生做好后续追踪服务工作。同时利用“古城小百灵广播站”这一宣传阵地进行疫情下的心理健康教育宣传，帮助学生认识生命、尊重生命、珍爱生命。浦江县平安中心小学根据相关文件精神，拟定学生心理危机干预应急预案，成立学校心理危机干预小组，组建由少先队辅导员、各班班主任和心理老师组成的“关爱帮扶小组”，对有需要的学生积极并持续提供贴心关爱帮扶。

浦江各个学校通过宣传栏美篇、钉钉、微信等方式进行宣传普及相关知识，构建家庭、社会和学校的立体心理教育体系，互联互通，疏导、舒缓学生面对疫情的紧张、恐惧等心理情绪。此项工作以校园防控为主线，积极引导，营造氛围，加强人文关怀，对疫情下全县师生的心理健康起到了正确的引领和指导作用。

（付志行  金璐璐）