北京石油第二实验小学校长焦富娟：激活潜能 助力师生成长

北京石油第二实验小学是一所大部分学生都是非京籍的小学，在近几年却发生了巨大的变化。这所学校建校刚刚十年，一直专注教师队伍建设和学生成长，近些年来，根据学校师生的实际情况，确立了“点亮自我，绽放光芒”的教育理念，秉承“我有我的光芒”的校训，以“让每一个孩子绽放童真笑脸”为愿景，积极落实“光芒五维”的学生培养目标。

从2017年至今，这所小学精准施策，搭设平台，不断挖掘师生发展潜力，逐步打造品牌特色，其社会满意度均达到了90%以上，教师的成长和学生的进步,已经成为学校最好的口碑。尤其是近三年来，这所小学校先后获得“北京市文明校园”、“北京市优秀职工之家”、“全国奥林匹克示范学校”等荣誉称号，有多个班集体获得“北京市优秀班集体”、海淀区“星星火炬中队”称号，赢得了社会的广泛赞誉。

北京石油第二实验小学校长焦富娟为“光芒少年”获奖学生颁奖

作为这所学校的书记、校长，焦富娟从事教育管理工作十余年，积累了丰富的管理经验，曾获得“海淀区三八红旗手”、“海淀区优秀党务工作者”、“海淀区民主建设好书记、好校长”等荣誉称号。

焦富娟认为，教师队伍的专业化发展是学校发展的关键所在，教师成长离不开思想上的提升与淬炼，教师队伍的发展需要排头兵的引领，有效的培养机制是教师成长的必要条件。

学校落实思想引领和专业提升双线并进的策略，关注教师思想的动态，坚持问题导向，开展培训+学习式的正面引导，校内外相结合，分层次、分阶段对教师进行精准培训，激发教师的发展热情。

每个学期，焦富娟都要亲自做一次全员党课、一次德育培训、一次教学培训。她结合时政要点对教师进行爱党、爱职业的教育，引导教师肩负起新时代赋予的使命。她基于学校在育人中的真实案例，剖析问题产生的根本原因，给老师提供针对性极强的指导意见。结合教学质量分析及听课中的思考，她透过真实的数据及问题，查找教学中的疏漏和短板，制定改进方案。

结合课堂教学的实际情况，学校副校长每学期结合自身的事例，鼓励老师们在工作中成就自己。教学干部定期做课堂教学方面的培训，如家长开放日活动反思、教师基本功展示活动后的总结、学生家长问题反馈总结等。通过针对性强、接地气的培训，老师们逐步适应在反思中不断找寻问题，分析产生问题的原因，找到解决问题的方法，不断提高自身学习力与反思力，提高育人水平。

针对老师们在工作中的困惑，学校聘请海淀区小学教研室学科专家和名师导师团专家等进入课堂，围绕提升课堂教学质量，进行单元备课、课程改革等方面的专题培训，提高教师对教材、课标的解读和运用能力。同时，聘请海淀进修学校、海淀区教科院等德育专家进行班主任工作指导，提升班主任工作能力，加快了教师成长步伐。

2017年10月，学校正式启动了“光芒班主任工作室”，聘请市、区德育专家为工作室导师，为班主任成长做细致的规划。工作室定期开展班主任沙龙等活动，从班级文化建设、学生习惯培养、家校沟通技巧等多个主题进行经验分享，就班级里发生的典型问题进行案例分析等。这些活动不仅充分发挥了优秀班主任的辐射作用，还使一批年轻有为的班主任脱颖而出，为学校班主任队伍建设积累了宝贵的经验。

目前，班主任工作室已经成为学校班主任成长的摇篮，成为解决管理难题、打造班级特色的智囊团。

2018年，在海淀区“世纪杯”教师基本功展示活动中，北京石油实验二小有1人获得语文特等奖、1人获得英语一等奖，有2人做海淀区公开课展示。建校10年，石油第二实验小学的老师终于取得了历史性的突破。

2019年，石油第二实验小学有了自己的骨干教师队伍，即一名区级学科带头人、六名区级骨干、两名区级班主任带头人，他们分布在各个学科，引领青年教师快速成长。

2020年1月，学校成立“学科工作室”，打破了先前所有学科同步进行教研及培训的运作模式，由各工作室承办研课、学习、读书分享、各类培训等活动，丰富优化学科教研内容。学科工作室的负责人都是各学科的骨干老师，他们有经验、有想法、有资源，使得贴合学科实际、时效显著的培训逐步落地生根，学科教研形式创新，教师归属感明显增强。

自2019年以来，学校先后有11位老师获得“北京市学生喜爱班主任”、“海淀区优秀班主任”、“海淀区优秀辅导员”、“四有”教师等荣誉称号。在2020年的各类比赛中，有1人获海淀区“风华杯”班主任基本功一等奖，2人获青年教师“世纪杯”一等奖、4人获二等奖。

针对学生的实际情况和家庭情况，石油第二实验小学的老师们敞开怀抱，温暖他们，努力发现每一个孩子的闪光点。学校构建起“光芒”课程体系，落实五育并举，培养全面发展的人。每一个学生都能在上好国家规定课程的基础上，根据自己的爱好及特长选择一样专业课程，逐步培养自己的一技之长。艺术、体育、科技等学生喜欢的社团课程应运而生。

跳绳队在北京市比赛中获六次特等奖、八次一等奖，已经成为学校精品社团。2021年六一儿童节之际，他们登上了国家大剧院的舞台，参加了宋庆龄基金会主办、北京市教委协办的“我和祖国一起成长”迎接建党百年的庆祝演出。

“光芒少年”行进管乐队，在建队只有短短的两个月的情况下，经过刻苦训练、敢于拼搏，第一次参加海淀区的比赛便获得三等奖的好成绩。在祖国70年华诞之际，他们参加了首都国庆群众游行方阵，孩子们阳光自信，表现优异，在全国人民面前展示出石油二小的风采。

在石油第二实验小学，以培养阳光自信的光芒少年为目标，形成学校光芒评价体系。以自信、乐学、悦践、感恩、合作等构成光芒的五个维度为切入点，着重培养学生良好的学习习惯、人际交往能力和团队协作意识。通过校园电视台、少先队广播、升旗仪式等多个主阵地，培养学生自信心和表现力。在每年的“我要上六一”文艺演出、古诗词大赛、体育竞技赛、“光芒娃”评选等特色活动中，孩子们积极勇敢，阳光自信。多元的评价、多彩的舞台，让更多的学生尽情绽放自己的光芒。

人民教育家陶行知先生曾说：“我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。”他进一步提出，把小孩子的头脑、双手、嘴、空间、时间都解放出来，要对小孩子的创造力予以适当之培养。北京石油实验二小挖掘师生潜力，不断优化光芒课程体系，解放儿童的创造力，培养儿童的创造力，开启师生“同成长、共绽放”点亮工程，让更多的老师和学生在石油二小这片沃土上成长、成才。

（陈达）