“当代教育名家联袂”走进北京石景山京源学校

9月23日，中国教育学会常务副会长刘堂江、中国高等教育学会学习科学分会会长魏书生、中国教育学会学校文化研究分会副理事长冯恩洪等“当代好课堂”项目专家一行走进北京石景山京源学校。

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刘堂江

自2018年12月以来，京源学校作为“当代好课堂”项目线上和线下示范校，通过一系列教育教学活动，不断推动教学改革，转变教师观念，改善课堂教学模式，关注核心素养，打造高效课堂，教育质量稳步快速提升，荣获全国教育先进集体称号。

李新

石景山区区长李新、副区长左小兵，石景山区教工委书记石显富、教委主任李秀兰，京源学校校长白宏宽、书记简道寅以及石景山部分骨干学校校长、教学负责人等参加了当天的活动。

李新首先介绍了石景山区的基本情况，表示石景山区将以2019年全区教育大会为基础，重申教育优先发展策略，希望“当代好课堂”的指导内容在全区各学校推广。

魏书生作了题为《新时期班主任工作的使命与对老师的素质要求》的报告。他通过回顾过去几十年作为教师和校长的教学经历，分享了自己对语文教学、教师职责与使命、教育创新与坚守等方面的观点，探讨如何立足学生自身优点，激发其学习动力。魏书生建议今天到会的老师们、校长们都要把自己的优点看明白、说明白、写明白，每个人都写出可持续发展的20条优点（也就是20件实事），每位校长、老师、学生都把20件实事落实到每一天的行动中，让这些优点每天都微创新。不动摇、不懈怠、不折腾，绳锯木断、水滴石穿，日久天长，养成习惯。学生、老师、校长们每一天享受自己优点成长的同时，共同享受为亲人、为家乡、为祖国、为人类尽到责任的快乐！

冯恩洪以后疫情时代的中国基础教育为题作了演讲。他表示，后疫情时代我国要对教育价值进行再认识，呼唤培养出有责任和担当的中国人。教育要重视提升学生发现问题和解决问题的能力，要重视情境教学、融合传统和现代的教育手段，要讲清重点难点知识体系，同时重视差异化教学。

活动现场

“当代好课堂”项目，旨在总结各地基础教育改革成功经验，结合国内各地区学校当前的发展现状，以课堂教学行为变革撬动学校整体变革，努力实现基础教育“回归教育本质”的课改氛围，提升基础教育质量，打造区域名师名校，形成区域教育改革经验。近10年来，“当代好课堂”指导过北京、河北、山西、贵州、云南、吉林等1000余所学校。

（杨丽萍）