清华、华科大“云端”同框，学生同上一门课

“哇！清华课堂原来是这样的！”2月25日，中国科学院院士、清华大学物理系教授段文晖的在线课堂上多了一张张崭新的面庞，他们来自华中科技大学。

与清华师生相约“云端”，一起上课，同学们难掩兴奋，而这只是一个缩影。春季学期伊始，清华大学不同的“云端”课堂之中，越来越多的华中科技大学学子陆续加入进来。

为身处新型冠状病毒肺炎疫情漩涡中心的华中科技大学提供全力支持，清华大学在成功实现在线开课、有条不紊开展各学科教学工作的同时，驰援在线教学力量，积极践行社会责任与担当。

在学校的统一部署下，清华大学终身教育处、教务处、研究生院与华中科技大学进行了细致对接，详细汇总华中科技大学教学需求，并组织清华相关院系匹配课程，动员相关教师研究课程大纲。其中，“工程制图”和“英语听说交流”两门本科生课程，因两校教学计划存在差异，清华大学决定为华中科技大学学生单独开设课堂。

“令我们很感动，清华大学主动与我们联系，表示可以让华中大学子与清华学子同上一门课。”日前，在接受央视新闻白岩松连线时，华中科技大学党委书记邵新宇特别提到。

“无论从距离，还是教学形式和作业批改检查方式上，华中大班和清华的两个班都是一样的，都是亲学生！”开课之前，语言中心副教授杨芳给华中科技大学新同学写了一封信。她贴心地加了每位同学的微信，告诉他们：“如果有需要，直接联系我！”杨芳还给大家推荐了英文阅读书目，为每一位同学开通了口语训练系统账号，并发放了慕课“生活英语进阶”配套教材。“医生可以付出生命，我当老师的就是多照顾一个班的学生，这是我应该做的事。”在杨芳看来， 多了一个班，虽然工作量加大了，但也为自己进一步探索同地和异地混合式教学差异提供了难得的机会。

机械工程系副教授冯涓课前利用雨课堂向新同学们发放了调查问卷，充分了解其学习情况，并利用视频会议软件进行了1个小时试讲，确保正式上课万无一失。“我们按照华中大同学的教学大纲重新设计了授课内容，这门课程互动性和实践性要求比较高，如何将课程精髓在在线教学中体现出来，这是一个需要花心思琢磨的事。”在冯涓看来，“工程制图”课程不仅要教会学生看图和画图，更是他们认识工程、走进工程的桥梁，“希望同学们在增加基础认识，为后续学习打好地基的同时，浸润清华‘严谨’‘求实’的学风，毕竟工程图纸不是美术作品。”冯涓说。

“雨课堂可以实时提问，还能布置课堂习题，这大大提升了坐在屏幕前的我们的课堂参与度和互动性。我自己的感觉就是，不犯困了！”“卓越班”学生肖光耀来自武汉，在与家乡并肩抗“疫”的同时能够坚持学习，并得到远在千里之外的清华老师们的帮助，让他很是感动。“在与清华每位老师的接触中，深切感受到了他们为课程倾注的心血。老师们都很辛苦，非常感谢他们，非常感谢能给我们交流和学习的机会！”肖光耀说。

在研究生课程方面，经与华中科技大学充分沟通后，清华大学“按需供给”，首先将“固体理论”“量子光学与原子光学”两门课程开放给了华中科技大学选课的研究生。

作为华中科技大学物理学院的一名研究生，张素琦用“万万没想到”来形容自己的心情。“毕竟是武汉高校，没想到在疫情防控期间学习能够不停顿，没想到还能上清华的课，觉得天上掉了一个大馅饼！”而让张素琦更没想到的是，自己上的第一堂清华课程“固体理论”，授课教师竟是早有所耳闻的段文晖教授。“除了知识储备和课堂准备强大外，段老师完全没有让我们有一丝院士教基础课‘高不可攀’的局促感，思路非常清晰，问题回复也特别亲切。”

听到同学们的反馈，段文晖说不出的感动，“好好准备课程本就是老师的本分。疫情突如其来，但教育不能停，这是清华有能力做的，也是应该做的。”段文晖表示。

无独有偶，正当物理系里就华中科技大学学生上课事宜与副教授杜春光沟通时，作为“量子光学与原子光学”课程的授课教师，他毫不犹豫地答应了：“这是武汉高校的艰难时刻，我们没有理由不尽己所能多做一些。更多学生参与进来，一起讨论，气氛会更活跃，我相信对彼此都会是一种促进。”杜春光对华中大学子的加入充满期待，他相信课堂会增添不一样的色彩。

2020年春季学期，一场来势汹汹的疫情让校园显得格外寂静，而远在“云端”的在线课堂则让清华大学、华中科技大学的师生们紧紧相连。正如清华大学校长邱勇所言，“自觉肩负责任的人，自然会赢得尊敬。大学当然要肩负社会责任。我们要求同学们成为履行社会责任的表率，大学也要体现出这样一种担当。”

（人民日报中央厨房-半亩方塘工作室 赵婀娜 胡婷）