北京明远教育书院实验小学束屹：多元素创新融入 心理健康教育渐入佳境

12月13日，北京明远教育书院实验小学成功举办“多元素创新融入心理健康教育”成果展示活动北京市德育现场会，学校常务副校长束屹作了主题汇报，他从四个方面介绍了学校心理健康教育的阶段成果。

北京明远教育书院实验小学常务副校长束屹作主题汇报

作为北京明远教育书院全国第一家实验小学，北京明远教育书院实验小学努力践行顾明远先生及北京明远教育书院所倡导的“明亮心灵、远大前程”教育价值，对“怎样培养人，怎样由心出发培养人”有了更深刻的认识，为教育寻得一份宁静，一份心安，一份方法。

自2000年建校伊始，学校将心理健康教育纳入学校整体发展规划，将心理工作作为学校基础性工作和师生同步发展的核心工作，并作为重点项目深入推进特色发展，推进全面心理、全位心理、全员心理、全科心理，推进心理健康教育课程化、活动化、常态化。

尤其是近两年来，在朝阳区教委、北京教育学院朝阳分院、北京市教育科学院德育研究中心、中央美院高参小项目的支持和帮助下，在朝阳分院《以学习者为中心的学研训用项目》的引领下，学校凸显内涵式发展的“学研训用”模式，搭建“多元素创新融入心理健康教育”的《心灵阳光》特色课程体系，形成了从课程建设、教师发展、学生成长多维度的系列心育成果。心理健康教育已经成为学校实现办学目标、培养目标和办学规划的重要路径，成为全面实现立德树人的有效实施及德育改革实效性提升的重要抓手。

融入项目 深入学习

2019年初，北京明远教育书院实验小学加入朝阳分院“以学习者为中心的学研训用项目”并成为实验基地校。通过前期与分院专家的有效沟通，在明确学校发展需求的背景下，将“《剧享生活 绘爱的心》心理特色课程的创新与推广”作为项目的研究核心，以机制带动方案实施，以集体实践、自主实践相结合的方式，开展了系列的研训学习活动，包括心理课堂的教学实践、心理活动的多元化开展、现代元素融入心理健康教育等方面的尝试。

学校教师发展中心依托人才培养的“四个工程”，落实多维度多层次的心理专兼职教师培训，将教师自我成长与专业提升并进，形成专家-教师学习共同体，促进研训学习的实效性。

项目引领 科研兴校

北京明远教育书院实验小学提出的明远教育共同体成长模式，为五校区心理教师搭建了共成长、共研究、共分享的发展平台。在“学研训用项目”的引领下，以“科研兴校、智慧名教”为学校发展的指导核心，推进“融入式心理健康教育”市级课题的深入开展。

学校以中园校区为核心，发挥骨干教师引领示范作用，五校区心育核心组开发完善《心灵阳光》校本课程，梳理形成《心灵阳光》校本课程系列成果集。提炼出“剧享生活 绘爱心灵”心理育人方法，将心理剧、原创绘本、绘画、音乐等心理技术融入课堂，创新推出心理童话课、心理晨会课、心理融合课等新课型，带动五校区心理工作的均衡发展。在研究过程中，学校尝试创新和突破，激发教师研究的内驱力，开展了形式多样的心理活动。艺术乐园课程——孩子们通过画笔描绘丰富多彩的心灵世界；欢动表达课程——通过身体律动体验自信阳光的积极品质；未来影音课程——利用微电影镜头发现美、表达美。

依托项目 展开实训

学校学生发展中心、课程中心、教师发展中心实现研训一体，开展系列联合实训活动。学校邀请朝阳分院专家进校开展全体教师心理培训，结合生动的学生案例，丰富教师心理知识，为其有效开展教育教学工作提供了科学依据，并通过训练提升教师个性化辅导学生的心育能力。班主任教师开始尝试用心育方法实施班会、增进家校沟通并取得了良好效果。

通过师徒结对制度，促进心理教师队伍的专业成长。学校将心理骨干教师与各校区兼职心理教师建立师徒指导关系，通过翻版课、网络微课实训、校区汇报课、评优课等多种形式，带动专兼职心理教师队伍成长。

每周三，设置为网络远程心理教研时间，有效规避五校区教师参与实训的路程、倒课等现实困难，专兼职心理教师能够高质量全员参与。

发挥以赛代训的作用，鼓励专兼职教师积极参加每年的心理评课、展课、朝阳杯展示等活动，心理教师先后取得北京市“成均杯”特等奖及“十佳教师”称号，获得北京市心理健康教育成果课程一等奖，发表心理健康教育相关文章数十篇，区级心理剧获奖10余人次。

学以致用 成果转化

经过十八年坚持不懈的研究实践，北京明远教育书院实验小学提炼出具有特色的“剧享生活 绘爱心灵”心理育人方法。所谓“剧”是以积极心理学视角原创教育戏剧,真情表演呈现多彩的生活；“绘”是以绘画绘本的方法,自由表达呵护童真的心灵。“剧享生活 绘爱心灵”心理育人方法的推广形成了学校“阳光的心 芬芳的爱”心育特色文化氛围，促进师生的实际获得实现“一体”发展。

《心灵阳光》校本课程开发积极心理剧特色晨会课、心理艺术融合课，立体构建“智育”“心育”“德育”三维并重的校本课程框架；以学生积极心理品质的提升形成阳光心态，培养体验爱、表达爱、传递爱的健康生活能力为目标；以积极视角引导学生课内课外和谐发展，将教育戏剧、绘本故事、心理游戏等技术应用于课堂，将优质教学资源制作网络微课（10分钟）实现远程时时共享；聚焦“五爱”内容，凸显“三全”特色。“小叶同学”作为学校最新征集的心育文化形象代言人深受学生喜爱，传递给孩子们积极阳光的正能量。

2018年10月，学校获得全国中小学心理健康教育特色成果展示一等奖。

2019年11月，赵艳辉老师参加第八届生命教育创新高峰论坛，交流展示明远心育特色课并获一等奖。

鲍玮老师担任望京学区心理兼职教研员的工作，连续两年出色完成了朝阳区韧性课程、乐观课程的研发实践工作；赵艳辉、王艺霖、陈萍、陈瑶四位老师均承担了区级研究课教研工作并得到好评。