国音实验学校承办全国学科·英语整合教学研讨会及高级研修班

11月5—7日，中国音乐学院附属北京实验学校（简称国音实验学校）举行2019年全国学科·英语整合教学研讨会及高级研修班暨学科·英语整合课程优质课展示活动。

本次大会属于北京市教育学会2019学术年会分论坛，由北京外国语大学、北京市教育学会、外语教学与研究出版社共同主办，中国音乐学院附属北京实验学校承办。来自全国各地关注教育国际化以及学科·英语整合学习的教育部门负责人、教研员、中小学校长、教师、校外教育机构代表400余人齐聚一堂，共同聚焦核心素养，探讨将科学内容学习和英语语言学习有效整合的新理念、新模式，展开智慧的交流与碰撞。

中国音乐学院附属北京实验学校蔺龙燕校长致开幕辞

11月5日，在欣赏了国音实验学校英语戏剧社团的孩子们带来的一连串精心编排的科技英语节目之后，大会拉开帷幕。北京市教育学会常务副会长唐亦勤、外语教学与研究出版社综合出版事业部总经理姚虹、中国音乐学院附属北京实验学校蔺龙燕校长分别致开幕辞。

国际知名教育专家，英国爱丁堡大学教师教育讲师Bob Kibble，就“学科·英语整合课程整合目标与评价方式”进行了一场专题讲座，教学经验丰富的Bob以幽默风趣的语言、灵活多变而切实有效的方法在短时间内进行了一场信息量极大的讲座报告，让与会老师们受益匪浅。

教育部《英语课程标准》研制组核心专家鲁子问教授基于核心素养，带着老师们一起梳理了“整合学习”的内涵、特性，他提出，核心素养时代的英语学习不是单一英语学科的学习，而是不同学科内容、认知、文化、语言交际与英语语言的整合学习，不仅应关注语言运用、科学知识内容，更应关注科学精神。

英国伦敦教育学院硕士、诺丁汉大学英语教育专业(TESOL)硕士John Cruft在英语教学、教师培训、教学设计、教材开发、项目管理等方面具有丰富的经验。他全面、系统地介绍了CLIL（Content and Language Integrated Learning，内容和语言整合学习）的概念、缘起、目标等，并结合Light Up Science的活动案例带领老师们体验了CLIL教学对于学生的学科素养、跨文化交流能力、认知能力和学习能力的培养，对如何实现在课堂中应用CLIL提出了具体的建议。

来自北京、成都和唐山市的6位英语学科教师为来宾们奉献了6节精彩的课例，展示了学科融合下的真实课堂。来自9所学校的老师分别介绍了本校在学科·英语整合课程中的实践情况，老师们的发言有总结、有反思，生动详实,各具特色。他们的实践经验和体会为在座的各位老师带来了诸多启示和借鉴。

国际知名教育专家Bob Kibble，北京市教科院基础教育教学研究中心副主任王建平、科学教研员贾欣、英语教研员王晓东，青岛市教科院校长教师发展中心教研员孙泓等分别参与了评课，均对这些课程表示肯定，同时提出中肯的改进建议，并对学科·英语整合课程发展提出建议。

(陈达)