11月17日，北京市朝阳区垂杨柳中心小学金都分校“金色阳光科技节暨生命涵养教育科技课程汇报”展示活动举办，该活动由北京市教育科学院德育研究中心主办，朝阳区垂杨柳中心小学金都分校承办，旨在深入落实教育部等十八部门联合印发的《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》，在 “双减”中做好科学教育加法。中国教育学会副会长王欢、北京教育学院副院长汤丰林、北京市教育科学院德育研究中心主任谢春风、朝阳区教委德育科科长王铮、朝阳区垂杨柳中心小学党总支书记钟亚利，以及朝阳区体艺卫科、青少年活动中心、北京市陈经纶中学、杭州澎雅小学、河北沧州兴业路小学等领导、教师和家长代表等参加了活动。

与会领导、专家和嘉宾首先参观了朝阳区垂杨柳中心小学金都分校的校园文化，听孩子们讲解不同的科技活动。生命涵养教育科技课程汇报则由金都分校教师华栋、门爱静、王健、贾坤杰、常鑫、齐佳等9位老师承担，展示了生命涵养教育理念下的“真学促思”课堂教学改革。

北京市朝阳区垂杨柳中心小学金都分校校长郑丹娜汇报生命涵养教育

朝阳区垂杨柳中心小学金都分校校长郑丹娜汇报了生命涵养教育。她从什么是生命涵养教育、把生命涵养成什么样、怎样来涵养生命等三个方面，阐述了“生命涵养教育”的办学理念，致力于把学校建设成为培养创新思维的沃土、促进全面且个性发展的舞台、培育中国情怀和世界眼光的加油站、构建生命长共同体的孵化器。

金都分校主任谢冰从三个维度汇报了学校基于生命涵养教育理念的“科学+”课程，即科学+思政，走进北京师范大学国家重点实验室，培育科学家精神；科学+实践，内蒙古乌兰哈达火山项目式学习，拓展科学场域；科学+兴趣，北京理工大学教授刘峡壁的高校人工智能社团，激发科学创造。

在专家点评环节，王欢指出，生命涵养教育教学思想是对教育对象的高度认知，读懂儿童，引领儿童成长，尊重儿童成长规律，学校用环境育人，课程育人，活动育人落实科学思想、科学思维、科学精神。

汤丰林赞扬金都分校是一所能够让生命绽放的学校，站位高，认识高，行动实，效果好，努力在科技教育中解决儿童背后的好奇、观察、思维、行动、价值观等问题。

钟亚利从学校办学历史阐述金都分校的发展历程，激励学校继续做好科学教育加法，承担起学校的责任与使命，为朝阳区教育强区贡献力量。

王铮指出，金都分校的科技教育与课程结合、与校外资源结合、与家校共育结合，从多方位为学生搭建成长、自我展示的舞台，让学生在社团中找到自己的兴趣点，支持学生们自主成长和自我创新发展。

谢春风作总结讲话，指出科学教育与“双减”有机结合，符合学生成长规律，培养学生们坚强、安静、耐心等品质，激发学生们的好奇心、想象力、探求欲，培育具备科学家潜质，在学生心中埋下了科学的种子。

当天下午，垂杨柳中心小学金都分校全体学生参加了金色阳光科技节游园会，他们走进不同教室体验科学小制作。学校开设了看得见科学展、多米诺骨牌、手工制作、模型制作、走马灯、纸电路、冰壶、小小科学家作品展、雪如意、手摇发电机、木牛流马、科学秀、纸牌堆高、纸桥承重、科普戏剧欣赏等15个体验项目，让学生们在做中学、用中学、创中学，激发学生的科学兴趣，探索科学本质，挖掘科技奥秘，努力营造讲科学、爱科学、学科学、用科学的浓厚氛围和良好风尚。

郑丹娜表示，学校将进一步营造科学教育文化，实施跨学科的实践探索；丰富科学教育资源，助力培养学生的科学态度、科学梦想和科学精神，培养学生合作探究能力、发现问题和解决问题的能力，涵育学生成长为祖国未来科学发展的中坚力量。

（陈达）

（责任编辑：罗芳菲）