河南省汝阳县直属初级中学始建于1999年，现有59个教学班，在校学生3126名，教职工203人。在长期的办学实践中，学校以“创办学生喜欢、教师乐业、家长放心、社会满意的幸福学校”为办学宗旨，确立了“涵养传统美德、培育现代品格、成就幸福人生”的育人目标，发扬“爱生如子、爱岗敬业、敢为人先、追求卓越”的学校精神，努力让学校成为“厚积幸福底蕴的摇篮、引领幸福成长的港湾、成就幸福人生的乐园”。

河南省汝阳县直属初级中学

近年来，汝阳县直属初级中学以“立德树人”为工作主线，努力构建“五位一体”德育教育，实施全人格教育，探索“八心八真”育人模式，形成了“文化引路、课程夯基、主题铸魂、实践养德、评价塑德”的内生式德育生态新格局，开创了立德树人新局面。

所谓“五位一体”德育，即以文化建设为核心（文化引路），以课堂教学为阵地（课程夯基），以主题教育为渠道（主题铸魂），以实践提升为抓手（实践养德），以德行评价为动力（评价塑德），其中习惯的养成是根本，个人素养的提升是目标；“八心”是“八真”的基础支撑，以主题教育为主线；“八真”为德育教育的评价标准，达到“做真人”的德育教育目标。

文化引路——以文化建设为核心

2016年，汝阳县直属初级中学创建了学校的文化体系，包含办学愿景、育人目标、诗意表达、校歌、学校精神等二十个方面，以“让学校成为传承经典，厚积幸福底蕴的摇篮；追踪前沿，引领幸福成长的港湾；砥砺学行，成就幸福人生的乐园”为办学愿景，诗意表达为“一路同行、幸福相伴”。

学校确立了“学勤、尚善、知行、致远”的校训，勤是一个人最强的能力，善是一个人最美的容颜，行是一个人最大的智慧，远是一个人最美好的希望。

百米“红心向党 光辉历程”文化长廊、随处可见的文化牌、主题鲜明的走廊文化、大气磅礴的墙壁文化、古朴幽静的凉亭、妙趣横生的科普之家，营造了浓厚的校园物质文化氛围；《学校管理规程》、学生礼仪“三字经”等制度文化；班级誓词、班主任寄语、班旗和班徽等班级文化；图书进课堂、校报《百花园》、优秀教师风采、学校精神形象墙、师德一谈、家长讲坛、班主任讲班等活动，集中体现了学校的精神文化，引领师生共同成长。

课程夯基——以课堂教学为阵地

汝阳县直属初级中学将课程作为立德树人的载体，探索德育与学科教学“1+N”模式，优化“五位一体”德育，构建幸福课程体系，培养“明理养正、善学善思、健体雅趣、知行合一”的幸福少年。

幸福修身课程立品格。学校将道德与法治、历史等基础课程和学生品格养成、红色基因、文化自信、节日节气、开学课程、毕业课程、团队仪式、班级道德讲堂、中学生时事课堂等拓展课程相融合，养正明志，崇德向善。

幸福语言课程厚底蕴。学校将语文、英语等基础课程和班级“馨远阅读家”、整本书阅读、名著阅读、师生阅读•悦读•约读、师生共读共写、班级图书角、幸福小喇叭广播站、校报《百花园》、“ 雅言传承文明、经典滋润人生”经典诵读、红心向党演讲比赛、读书小报展评等拓展课程融合，传承文化，涵育人文。在书香的沐浴和浸染之后，学校还通过结集成册的形式，把师生的读书成果展示出来。

近三年来，学校教师在《汝阳新教育》入编文章73篇，集结教师随笔《阅读滋养底气》3册、教师读书笔记集《书香浸润心灵》12册、学生名著阅读心得8册、学生名著阅读读书笔记5册、七八年级各班书香班级建设文集32册、九年级毕业文集18册、校报《百花园》71期。吕先锋老师的《数学秘招三百诀》、省作家协会会员丁莉老师的《操场边，那树合欢花》、省作家协会会员秦丽芳老师的《太阳升起的地方》……一本本散发着墨香的文集，见证着生活，记录着成长。

幸福思维课程启智慧。学校将数学、物理、化学等基础课程和思维导图、科学社团、机器人、科学小制作等拓展课程相融合，慧智求真，开拓思维。

幸福实践课程笃力行。学校将信息技术、生物、综合实践等基础课程和劳动教育、主题研学、军训、国防教育、社会调查等拓展课程相融合，悦劳创新，知行合一。

幸福健体课程淬意志。学校将体育、健康教育等基础课程和篮球、足球、乒乓球、跳绳、竹竿舞、阳光运动会、激情大课间、心灵有约等拓展课程融合，锻造体魄，塑造心灵。

幸福美趣课程育灵性。学校将音乐、美术等基础课程和合唱比赛、墨香书韵、艺术节等拓展课程融合，尚美乐艺，怡情雅趣。

汝阳县直属初级中学聚焦德育素养，深挖学科素养，增强课程体系意识，其幸福课程最终指向人的唤醒和点亮，把德育因素融入到学校课程的每个环节和细节，让课程滋养学生生命成长，形成了“胸中有国、眼中有爱、心中有家”的成长大格局，奏响立德树人的最强音。

主题铸魂——以主题教育为渠道

汝阳县直属初级中学把学生全人格教育的重点内容归结为“八心八真”，即敬畏心、进取心、责任心、孝心、爱心、善心、恒心、信心，真诚、真学、真美、真思、真做、真研、真才、做真人，开展内容为“八心八真”的主题教育。

学校的具体做法概括为两个方面：

首先，分解教育目标，分化教育内容。每学年的三月、四月的阶段目标是真做，三月的教育内容是责任心，四月的教育内容是敬畏心；五月、六月、九月的阶段目标是真美、真诚，五月的教育内容是爱心，六月的教育内容是善心，九月的教育内容是孝心；十月的阶段目标是真才，教育内容是进取心；十一月的阶段目标是真学、真思，教育内容是信心；十二月的阶段目标是真研，教育内容是恒心。在每个不同主题的教育时段，有学习材料，有主题活动，有反思总结。

第二个方面，严定活动细则。学校提前一周将活动材料下发给各班主任，班主任利用一周时间根据材料和学校活动安排写出月活动教案，学生按学校要求认真落实反思日记。周五学生离校时，学校结合本周教育内容，布置家庭社会实践作业，家长签字，班级存档。每个阶段学校进行卷面测试，对学生行为进行评估、总结。

实践养德——实践提升为抓手

在汝阳县直属初级中学，将德育工作寓于丰富多彩的实践活动之中，让学生在活动和实践中体验感悟。

学校结合每月的“八心八真”主题教育内容，编印了校本教材《阳光雨露伴我行》，每生一册，有学习内容、反思日记、实践作业、实施评价。七年级主题是敬畏心、责任心；八年级主题是孝心、爱心、善心；九年级主题是进取心、信心、恒心。

学校建立校外德育基地，班级和团委搭建研学实践平台。开展红色山村寻访、我看新农村建设、我为社区做贡献、走进看守所、消防队职业体验、我是小交警、恐龙博物馆之旅、调查学校周围的环境、寻找身边的名人（能人）、生活脱险我能行、杜康酒文化探究、探秘鬼谷故里、当地老年人生活状况调查、家乡的传统文化研究等综合实践活动，增强学生的公民意识和社会责任感，培育学生的核心素养，学生的品格得到展示、锻炼、提升。

每周一的升旗仪式，由各班轮流主持，内容健康向上，演讲、倡议等形式不限，经过实践，各班积极主动，组织形式多样，效果良好。开展“文明每一天”主题教育活动，通过签名活动、文明行为展、文明监督岗、不文明行为记录卡等，促进学生良好行为的养成。尝试学生自主管理，每个班级设立班主任助手，由学生竞选产生，每月竞选一次。

评价树德——以德行评价为动力

汝阳县直属初级中学制定了德行评价方案，出台了相应的规章制度，定期组织检查评比，把德育工作落到实处。

学校对学生进行德育的量化考核，思想品德评价基础分100分，在此基础上实施加减分，每月评价一次，每学期结束进行综合评定。德育评价等级分为优秀、良好、合格、待进步四类。

德行评定坚持正确的导向，多肯定优点和进步，坚持以表扬、奖励为主的原则，帮助学生形成良好的行为习惯，为学生的终身发展奠基。德行评价为优秀的学生，有资格参选该学期三好学生、优秀干部、优秀团员，每期均优的学生推荐评选省、市三好学生、文明学生、优秀干部。

近年来，汝阳县直属初级中学先后获得“全国青少年校园足球特色学校”、“全国青少年科科学调查体验示范校”、“全国国防教育特色学校”、“河南省2020年度义务教育装备标准化实验学校”、“河南省卫生先进单位”、“河南省综合实践活动课程建设优秀学校”、“洛阳市示范性特色学校”、“洛阳市师德师风先进学校”、“洛阳市德育示范性特色学校”、“洛阳市文明校园”等十多项全国、省市级荣誉称号。

（陈达）

（责任编辑：罗芳菲）