2015年，雷海环担任北京明天幼稚集团党委书记、总院长。当年，集团发展正面临一个严峻问题，即随着园所数量的增加，亟需相应的理念革新、机制变革和技术创新做支撑，才能发挥集团化办园规模化发展的优势。在公平优质的教育发展时代主题下，她带领全体明天人集体思考三个问题：一是集团化办园改革的根本动因在哪里；二是如何让办园规模成为优势而不是劣势；三是如何将办园的规模优势转化为教育的质量优势。

如今，这三个问题被明天人称为“破冰三问”。

北京明天幼稚集团党委书记、总院长雷海环

围绕破冰“三问”，北京明天幼稚集团凝心聚力，将幸福型组织建设作为文化管理的重要载体，开创了特色、全面文化管理之路，于是有了“启航三答”：

其一，集团化办园的根本动因在于发挥教职工的智慧与力量，整合更多的教育资源、整合集团群体的战略、品牌、资源、服务和创新的系统优势，发生1+1大于2的聚合效应，形成超越单体幼儿园的规模优势。

其二，实现集团化办园的规模经济，避免掉入集团化办园的规模陷阱，必需找准规模效益曲线的平衡点，形成边际成本最优的教育管理模式，在管理理念、技术、方法以及体系上实现全面革新。

其三，作为现代组织管理的高阶模式，文化管理注重共同愿景、心智模式和学习系统的建立，是柔性的、浸润式的、自主的管理，是以人为本思想为指引的管理创新，符合教育作为专业技术服务组织的特定要求，能够夯实教育发展的基础，推动办园规模向教育质量的转化。

雷海环怀着自我革新的勇气、争创一流的使命担当，提出了共筑“教育高地、文化高地、幸福高地”的共同愿景，她带领明天人确立了“固本强基、守正铸魂、挖掘特色、深谋发展、精创品牌”的基本任务，以全面文化管理为改革抓手，本着做大、做优、做强的初心，解决了“我是谁”“在哪里”、“去哪里”三个关键问题，以幸福文化为核心，将文化管理作为改变明天现状、解决主要问题、推动改革进程、提升教育质量的重要途径。

雷海环强调，“三个高地”的共同愿景，既有教育的高山仰止之意，也有不断寻求突破、超越自我的教育精神追求，更有影响人、培养人、塑造人的教育情怀，它把全体明天人团结在对教育、文化和幸福的高远追求之下，是明天人凝心聚力、团结奋进的动力。

随后，北京明天幼稚集团建构了包含精神文化、行为文化、管理文化、环境文化和教育文化的幸福文化体系，让幸福文化落地于行为、外化于环境、固化于制度，成为精神与力量的凝结器、质与量的平衡器、管理标准化与教育多元化的转化器，实现了“各美其美，美美与共”的发展格局，推动着明天幼稚集团的百花齐放和高速腾飞。

精神文化建设是北京明天幼稚集团最坚实的基础，也是集团化办园综合改革的破冰口。集团成立了文化建设领导小组，启动品牌文化创新工程，依托全体教职工，组织深度访谈、沟通和培训，通过上下联动、全面覆盖，对集团文化核心元素进行科学分析和精心设计。

从对教育理想的坚定信仰和对教育高远目标的追求出发，形成了“教育高地、文化高地、幸福高地”的共同愿景，回答了明天人“我是谁”“在哪里”的价值问题；结合中华民族传统文化的优秀元素，凝练出“求真、立美、至善”的核心价值，回答了明天人“想什么”“怎么做”的问题；提出了逐步构筑“让每一个幼儿都快乐成长，让每一个教师都幸福发展，让每一个园所都稳步提升，让每一个家庭都同程共进”的工作目标，回答了明天人具体要“去哪里”“要什么”的问题。

雷海环表示，“求真 立美 至善”作为集团精神的灵魂，成为了明天人共同认可的行为指引。“求真”即求教育之真以至生命之真，它塑造着尊重规律、诚心正意、实事求是的明天人；“立美”即立教师之美和幼儿之美，它塑造着以美立人、施教于美、美美与共的明天人；“至善”即生命至善和园所至善，生命至善是指在生命历程收获幸福，园所至善是指在教育发展中创造幸福，它塑造了突破自我、持续精进、追求卓越的明天人。“真、美、善”是追求，“求、立、至”是途径。在“六字精神”的引领下，明天人日新月异以求真，日积月累以立美，日增月盈以至善。

北京明天幼稚集团独具特色的幸福坐标系，横向关注“求真、立美、至善”的核心价值，纵向关注“蓄能、赋能、释能”的幸福团队成长阶梯。其行为文化强调知行合一，通过学习来提升境界，通过宣教来形成氛围，通过活动来增强体验，将“求真 立美 至善”的核心价值渗透至各类主题教育活动，让明天人在浸润幸福中获得行为的转变，优化了明天人的行为模式。

管理文化则从管理实践与制度建设两个方面来优化。北京明天幼稚集团全面推进“精细实”的管理文化，抓住重点工作的关键环节，将每一项重点工作作为集团文化的练兵场，即管理方法上追求“精”，管理流程上追求“细”，管理效果上追求“实”，引导教职工立足工作岗位来践行集团文化，凝结成“事上练、心上修、做中悟、思中成”的成长进阶路径，在教育管理实践过程注入幸福正能量，实现团队赋能。集团利用市办园质量督评的重要契机，抓住了考核激励制度建设的关键点，渗透了“精细实”的管理文化，提高了制度建设的科学化和规范化水平，充分发挥了制度的激励、引导和规范作用，形成了明天特色管理文化。

北京明天幼稚集团注重环境文化的建设，让明天文化的核心价值体现在环境建设中，突出环境的熏陶、教育和宣传作用，通过物化环境来展示明天的精神实质，将意识形态与物质形态有机结合，丰富文化的物质载体，注重视觉文化的创新，注重文化符号的表达，发挥环境的文化宣传教育作用。

对于集团化办园而言，精神的传承与创新、物质的优化与创造、行为的规范与超越、制度的完善与落实是支撑优质教育的四梁八柱。精神、行为、物质和制度四个层面的文化最终以教育文化的形式来呈现和固化，并最终发挥文化对教育发展的促进作用。北京明天幼稚集团的教育文化创建中，教育、课程、特色、环境成为文化绽放的关键词，成为明天教育综合改革的重要组成。集团提出“把最好的教育奉献给每一个儿童”，营建了以幸福教育为根本指向，以合作开放为基本特征，以项目实施为突破方式，以家园合作为基础的幸福教育课程文化体系。力求让幸福课程成为有温度的课程，它尊重幼儿生理发展之“时”；力求让幸福课程成为充满游戏精神的课程，它追随幼儿心理发展之“需”；力求让幸福课程成为富有挑战的课程，它相信幼儿有发展之“力”；力求让幸福课程成为开放灵活的课程，它孕育幼儿自主发展之“悦”。

在明天幸福文化建设中，北京明天幼稚集团全面构建了明天幸福型组织三大系统，即战略执行系统、组织学习系统、组织动力系统；形成了四级幸福阶梯，即起点、过程、动力、追求；打造了幸福“五场”，即文化场、能量场、研究场、动力场、生态场。该幸福型组织赋能生命成长，充分发挥其文化载体作用，通过覆盖全员的幸福型组织建设，成就了蕴含勃勃生机的明天幸福生命之树。

以幸福场理论为根基，北京明天幼稚集团的幸福型组织聚焦“安全、归属、效能”三个层次，将“求真、立美、至善”植入了集团工作的方方面面，用幸福觉察视窗、关系重建来翻转心态，凝聚人心，激活组织生命力，成就了明天人欣欣向荣的生命状态。通过大型活动为教师创造展示与成长的机会，也成为了集团后备人才的练兵场和发现窗。

北京明天幼稚集团把学习作为教师的幸福之路，搭建起师法友的学习平台。在法的层面，提倡焦点向内，做好自己是根本方法；为学日益，为道日损的个人成长方法；互相帮助、互相督促的团队成长方法；线上、线下研讨、分享、教练的浸泡式学习法；能力提升、形成事上练的方法。在师的层面，提倡寻找生命导师；三人行必有我师；以书为师、以史为师、以事为师、以物为师。在友的层面，倡导形成共同学习伙伴，携手同行；互为镜子，互相砥砺；互相督促，互相帮助；共同切磋，快乐学习；反思分享，坦诚交流。

幸福型组织的优势就在于传递与渗透，北京明天幼稚集团通过全员参与过程的不断重复，让追求幸福的信念渗透到心灵，让行动内化为习惯，提高战略执行力。选择将行动学习作为幸福型组织建设的重要工具方法，形成行动、反思和对话的明天学习模式。建构了各层级的学习互动团队和开放的学习场。明天人实现了心智模式的转变，增强了幸福胜任力。

北京明天幼稚集团成立于1995年,是我国首家集团化办园机构，集团隶属于海淀区教委。目前，集团拥有19所直属幼儿园，3所新体制办园，千名教职工，近6000名在园幼儿。直属幼儿园全部为北京市示范幼儿园、北京市早期教育示范基地、北京市督评A级幼儿园。

六年的砥砺奋进，北京明天幼稚集团先后荣获了“全国三八红旗集体”“首都文明校园”“北京市辛勤育苗学前教育先进集体”“北京市工人先锋”“北京市基础教育科研先进学校”“国际生态学校”等数十项荣誉称号。

近代教育家、南开之父张伯苓曾说，故欲改革国家，必先改革个人；如何改革个人？唯一方法，厥为教育。北京明天幼稚集团以科学的精神来建设教育的神圣殿堂，以人文的精神来打造明天人的精神家园，以艺术的精神来创造教师与孩子的多彩世界，用智慧和力量共同推进幸福教育视域下集团化办园的综合改革，共同构筑明天的幸福家园，书写了集团高质量发展的新华章。（陈达）

（责任编辑：罗芳菲）