中国智慧工程研究会劳动教育工作委员会组织开展考察调研活动

2022年9月15日至19日，中国智慧工程研究会劳动教育工作委员会主任、中国关工委教育中心劳动教育专业委员会秘书长、中国名优食品推广中心执行主任白晓泳，原教育部司长、中体协秘书长张志芳，中国智慧工程研究会劳动教育工作委员会副主任李文有、冯跟群、杨璐等就“助力乡村振兴、实施劳动教育”到湖北省广水市、随县，河南省商城县、兰考县对全国大中小学劳动教育实践基地进行考察调研工作，并与各县政府领导就如何将劳动教育与乡村振兴结合，既帮助地方政府解决劳动教育经费支出又促进乡村振兴帮助地方将特色优质农副产品销售出去等内容进行会谈。

根据教育目标，针对不同学段、类型学生特点，以日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动为主要内容开展劳动教育。结合产业新业态、劳动新形态，注重选择新型服务性劳动的内容。

低年级要注重围绕劳动意识的启蒙，让学生学习日常生活自理，感知劳动乐趣，知道人人都要劳动。小学中高年级要注重围绕卫生、劳动习惯养成，让学生做好个人清洁卫生，主动分担家务，适当参加校内外公益劳动，学会与他人合作劳动，体会到劳动光荣。初中要注重围绕增加劳动知识、技能，加强家政学习，开展社区服务，适当参加生产劳动，使学生初步养成认真负责、吃苦耐劳的品质和职业意识。

普通高中要注重围绕丰富职业体验，开展服务性劳动、参加生产劳动，使学生熟练掌握一定劳动技能，理解劳动创造价值，具有劳动自立意识和主动服务他人、服务社会的情怀。

中等职业学校重点是结合专业人才培养，增强学生职业荣誉感，提高职业技能水平，培育学生精益求精的工匠精神和爱岗敬业的劳动态度。

高等学校要注重围绕创新创业，结合学科和专业积极开展实习实训、专业服务、社会实践、勤工助学等，重视新知识、新技术、新工艺、新方法应用，创造性地解决实际问题，使学生增强诚实劳动意识，积累职业经验，提升就业创业能力，树立正确择业观，具有到艰苦地区和行业工作的奋斗精神，懂得空谈误国、实干兴邦的深刻道理；注重培育公共服务意识，使学生具有面对重大疫情、灾害等危机主动作为的奉献精神。

（冯宗）