浙江浦江：着力课堂主阵地落实减负提质

“课堂教学是教育教学改革的主阵地，各校要扎实推进，将微改革微创新工作落实到每一位教师身上，真正助力孩子成长。”浙江省浦江县研训中心副主任姚金荣解读双减文件后提出了自己的看法。

为助力双减工作的落实，浦江县教育局特提出“双减背景下的课堂微改革微创新”，设立试点学校探索利于提升效率，做到减负提质的课堂模式，并多次举办微改革创新后的教学诊断活动，邀请六个集团各个校区的学科带头人共同探讨学习，最大程度地收集各学科一线教师的“改革金点子”。

“向40分钟的课堂要效率，要想真正减轻学生负担，就要努力践行‘30+10’课堂模式。”浦江县南苑小学的党员教师邵向娟说。南苑小学提出了“30+10”课堂模式，即30分钟的知识新授，10分钟的作业完成，根据学科与年段的不同灵活调整，如美术课等实践类课程可以改变模式为“10+30”，高段课堂则可以是“20+20”。并在此基础上提出了课前导学单的运用，党员教师吴巧云带头将导学单应用于课前，了解高段学生的基础，根据其现有水平开展教学，放手练习，展示新课堂实践模式，为其他教师提供了改革思路。

浦江县金融希望小学也积极实践课堂改革，提出了“习课堂”这一创新形式。将学生读书时间、练习时间等自主活动的时间以大屏幕计时的形式展示出来，辅助以“时间到，书放好”“时间不到，读书不停”等管理口号，强化学生行为，党员教师做表率落实课堂改革，提高课堂效率，引领其他教师逐步改革。

除了课堂精讲之外，浦江县各小学还致力于设计特色作业。浦江县浦阳二小从孩子的年龄特点出发，结合语文的能力训练，优化学生的作业设计，如一年级与家长共同绘制亲子绘本活页侧，二年级与党员教师共同制作红色故事读书卡，三年级学习《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》后与党员教师共同完成阅读手抄报，四年级则诗配画，五年级读书小报，六年级插画作文等各种作业形式，旨在提升作业趣味性，真正减轻学生负担。

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，在双减背景下，浦江县所践行的“课堂微改革创新”活动，将会是双减工作扎实落实的“助力剂”，六个集团各校区的特色创新，也为课堂提质提供了新思路。党员教师也将是微改革创新的第一实践者，带头表率，向课堂要效率，稳步提质。（金建洪 周爱萍）