全国人大代表何彬生： 建议培养乡村六年制全科医生

何彬生

为深入贯彻医药卫生体制改革精神，适应我国经济社会发展阶段和居民健康需求变化趋势，国务院制定并下发了《关于建立全科医生制度的指导意见》，指出了建立全科医生制度的重要性和必要性。

数据显示，我国2020年全科医生需求将达到30万人以上，而当前全国注册8年制博士学位全科医生仅为7.8万人，且集中在大中城市医疗机构，无人到县乡村医院。我国有9亿多农民，没有农村全科医生，乡镇村卫生院连统招本专科临床医生也少之又少，统招中专毕业不到13%，即使有也只是在职提高培训获得相应成教专科中专学历，严重制约了我国农村医疗卫生事业的发展，不利于解决老百姓“看病难、看病贵、看病远”的难题。

“更重要的是拖了党和国家提出建党一百周年全面建成小康社会的后腿。”3月4日，全国人大代表、长沙医学院董事长何彬生在接受记者采访时如此表示。

为大力培养和输送优秀乡村全科医生下基层，入乡村，改善乡村医疗环境，提高乡村医疗水平，何彬生提出允许医学院校自主选择应届高考落榜生按六年制乡村全科医生培养，毕业后直接在乡镇医院工作的意见建议：

一、建议教育部和卫计委出台六年制乡村全科医生培养方案

每年由学校自主招收线下50-80分的应届高中毕业生，毕业后直接回所在乡镇卫生院、村卫生室担任全科医生的考生进行六年制培养。前2学年为公共文化与医学专业基础、人文素质教育；后3-6学年分别为全科临床专业课程、临床教学与技能操作训练和临床实训生产实习教育。毕业生回乡镇、村就业或创业后，学校再进行1年的临床实践跟踪教育。

二、建立财政农村人才培养经费与大学生农村就业补给机制

地方医学院校承担六年制乡村全科医生订单式人才培养模式，政府提供经费资助，将公共财政农村人才培养生均经费拨款纳入财政预算，学校确保乡村全科医生培养质量，毕业委派到乡镇医院工作，除用人单位同级工资标准外，其岗位津贴福利由公共财政补给。

三、改革现有招生制度打破从考分定人才的陋规

为部分渴望获得高等教育机会并立志成为乡村全科医生的农村应届高中毕业生提供良好的学习平台。目前，为培养农村建设人才，国家要求高校增加农村招生比例，各省、市、自治区2014年普通高等学校招生工作实施办法中增加了“农村学生单独招生”和“农村学生专项计划”，但这仅仅限于少数“211”、“985”高校招收部分高分学生。分数较低又志愿为农村服务的学生往往求学无门，而农村恰恰缺少大量的这类人才。为此，应破除以考分定人才的陋规，让有志服务农村家乡的青年学生得到专业素质教育的熏陶，以加快全面建成小康社会的早日实现。 （李飞）