上海市延安初级中学校长许军：坚守优良传统，点燃教育真情

上海市延安初级中学创办于1946年，原是上海市延安中学的初中部。在1998年高初中分离办学后，这所具有红色基因、光荣校名、优良办学传统的学校，始终坚持着“让每一个学生的潜能得到充分发展”的办学理念，以及“高质量、创特色、争一流”的办学目标，以优质的教育水准赢得了社会的广泛赞誉。

2016年，当许军接过延安初级中学校长一职的接力棒时，正逢这所学校建校70周年的当口。秉承着“造就老师、成就孩子”的教育初心，他默默耕耘、不懈探索，带领着全校师生在继承传统的同时不断创新，努力将延安初级中学发展成为一所“面向世界、管理科学、师资雄厚、特色显著”的现代一流初中名校。

上海市延安初级中学校长许军

新一代延安人的坚守和传承

与延安中学同根同源的延安初级中学，在多年的办学实践中，形成了光荣的办学传统和深厚的文化积淀。“自信、自强”作为延安的校训，彰显着艰苦奋斗的核心精神和文化底蕴，指引着全校师生共同成长的方向。

“我2013年进到学校的时候，看到学校的校训是这非常朴素的四个字。但我很快发现，这四个字对师生的影响是巨大的：延安的师生在这四个字的指引之下，确确实实在追求卓越、争一流，于各种活动和比赛当中都表现出了自强不息的精神。”许军这般说道。

而就任为校长之后，这位新校长也在挑战与压力之下开始认真思考三个问题：怎样才能让自信、自强成为孩子们内生的精神骨骼？怎样的学习才值得孩子们付出最宝贵的青春年华？怎样才能更好地发展学校的办学特色？

在许军眼里，延安“老老实实办学，呕心沥血育人”的办学传统非常值得肯定。他指出，在当下追求功利的社会中，教育很容易变得浮躁，因而踏实做事非常值得光大与坚守。思考清楚培养什么人、怎样培养人、为谁培养人，既能揭示教育最上位的东西，也可以帮助解读一所学校之人应具备什么样的关键能力和必备品格。

“我们希望学校成为一个师生共同成长的智慧的俱乐部，在会做人、会求知、会办事、会健身四会的总体目标的指引之下，为党育人、为国育才，培养具有艰苦奋斗精神、不断成长、兼具中华传统美德和现代文明的新时代延安人。”许军道出了这样的发展目标。

人才培养模型与课程体系建设

学校的育人目标、办学特色是学校课程建设的逻辑起点和归宿。以“数学特色，科技见长，人文相济，和谐发展”为办学特色的延安初级中学，在大力推进课程教学改革的进程中所形成的“G-CLUB”人才培养模型，已然成为了学校的一张名片。

模型构筑了“数理与逻辑、科学与技术、人文与艺术、公民与社会、健康与生活、实践与创新”六大学习领域，形成了“一核四维六域”的学校课程图谱。在此基础上，以许军为首的课程领导团队，怀着高度的责任感和使命感携手全体教师开展课程建设，着力构建了多维度、综合化的学校课程体系。

延安初级中学的课程体系建设采取了“国家课程校本化”和“校本课程特色化”两个策略，在对国家课程校本化实施的基础上，开发了STEM科技创新、模拟剧场理事会、Fab Lab创客工坊、校园电声乐队、新生入学课程、男生军营、“明德·修身·养习”德育课程、剧场理事会、时装设计、社会观察、毕业生课程等近90门拓展课，有效地推动了学校课程的结构性改革。

许军强调：“课程图谱的绘制，让学校的课程建设能够拥有清晰的方向而非盲目建设，让学生在合适的阶段做适合的事。学生去学习这些课程，能够真正促进他的关键能力、必备品格的发展。”

当被问及如何平衡积极丰富的活动与学生家长对学业的期望和要求，许军分享了一个案例。“有一个信息学非常突出的学生，他的妈妈曾说过，孩子在信息学上的发展并不是延安教给他的，但延安基础课的高效、高品质让他能有更多的时间去发展他的兴趣爱好。我觉得这个就很好地阐释了该怎么去做好平衡：根本性的东西一定要落实好，你不能本末倒置，也不能用一个方面去冲击另一个方面。”

让每一个孩子的潜能得到充分的发展

“让每一个孩子：经历挑战、学有所长、和谐发展、收获成功”，是许军于2017年所提出的课程理念。

在许军看来，学校生活是孩子们真实社会生活的预演，学校教育要让孩子获得真实的成长，让孩子有能力面对未来的挑战。“我们今天的教育要让孩子去有能力去应对未来的世界，能用过去积累的知识和形成的能力去尝试解决新的问题。”

他讲到了学校“冬之韵”文艺汇演的案例。作为学校曾经一年一次的盛大演出，“冬之韵”以往安排每个年级表演两个节目，曾经听到一个孩子在毕业典礼结束后的闲聊中说的一句话“我在延安的四年什么都好，可惜就是我从来没登过台”，留给了许军非常深刻的印象，于是后来他将“冬之韵”设置成了每个年级一个专场，每个年级每个班表演一个节目。这样的改变使得原来11%左右的学生登台率变成了34%，让他们有了更多的展现自己才华的机会。而事实证明，无论在班级建设还是学生发展上，后来都达到了明显的效果。

“教育的目的不是像一个橱窗一样去呈现学校的成品，来表现一部分学生的优秀。教育的目的应该是让更多的孩子向着优秀前进。”许军说道，“教育并非要达到完美，而是始终要以鼓励为主，准确地定位，培养学生可迁移的能力。”

他进一步讲到，“以爱为怀、与智同行”这八个字，是成为一名好校长的标准；而理解孩子、理解教育、理解人性，是成为一名有灵魂教育者的关键。教育需要点燃真情：是否愿意用教自己孩子的方式去教学生，是否愿意用对待自己孩子的态度和方法去面对学生，是否愿意用教学生的方法去教育自己的孩子？这是一把可以用来检验的尺子。

高尔基曾言，爱孩子是老母鸡都会做的事情，可是要善于教育他们，这是一桩国家大事。教育观念先进、课程体验丰富、教学机制有效、教师敬业专业、校园阳光快乐，是许军眼中一所好学校的模样，也是他与无数耕耘教育之田的人将共同努力奋斗的方向。

（赛文 罗艺超）