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读《立德树人:成就最好的学生和老师》:回应时代强音与现实需求

来源:民生网2020-01-07 16:58:50

目前我国教育的根本问题,是“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”。落实好立德树人根本任务,就是对这一根本问题的科学回答。坚持立德树人,春风化雨,润物无声,不但成就最好的学生,亦能成就最好的老师,实乃教育一大幸事。

立德树人这一重要概念,是党的十八大报告中提出的,这是中国共产党对既往历史经验的深刻总结,也是中国教育思想发展的最新成果。随着立德树人这一重大理论话语的问世,各种理论探讨文章以及实践探索文章数不胜数,但真正深入系统阐释、研究的理论专著还不曾见。邓跃茂新著《立德树人:成就最好的学生和老师》(东方出版社)的出版,无疑是一件具有开创意义的事情。

邓跃茂是一位从普通教师成长起来的学校管理者,在繁忙的工作之余,他以教育者的使命感和育人情怀,以对立德树人这一重大教育理论的政治敏感,爬罗剔抉,探幽烛微,作了立足当下指导实践的阐释性表达。当代著名教育家刘彭芝校长在该书序文中指出,他的这本著作“从中国文化的角度,追溯了立德树人的渊源,梳理了立德树人在我国不同历史时期的表现形态,特别是在习近平新时代中国特色社会主义思想框架下深度阐释与挖掘了立德树人的内涵和外延,具有时代价值和现实意义。”纵观全书,把握时代脉搏,站在教育前沿,回应时代之强音、现实之需求,呈现了以下几个特点:

首先,本书的知识性、系统性很强。全书共分六章:西方与东方、转型中国与马克思主义、发展与挫折、回归与创新、升华与深化、经验与启示。作者通过东西方教育渊源的文化观照,以马克思主义哲学为理论指引,对立德树人进行了历时地考察和梳理,每一章聚焦一个相对独立的认识,整体上又连贯一体,前后呼应,既给读者呈现了大量的历史文献和时代观点,又揭示清楚了一代代大师、先哲、伟人对德育教育的不懈探索和立德树人的概念嬗变历程。虽然本书不到20万字,但很有分量。

其次,本书的现实立意明显。从内容上看,本书的论述重点在后四章,这种处理方式跟作者着眼现实进行立意的研究意图不无关系。作者“基于中小学思想道德教育的政策演进视角”,来呈现中华人民共和国成立以来从立德与树人到立德树人的思想演进过程,目的在于“深入解读和剖析新时代立德树人的理论内涵与实践成效,揭示其在新时代中国特色社会主义教育思想中的关键性作用”。研究的目的不是为了著述,而是为了现实的需要,这一命意的贯彻,使本书处处闪现着感性的烈焰理性的光辉,体现了作者强烈的现实关怀和教育责任感。

最后,本书的阅读语境新鲜活泼。本书虽是一本理论性探讨的专著,但语言干净利索,阐释要言不烦,许多生动的案例分析与理论阐述结合起来,相得益彰。此外,本书的版式设计也非常新颖。图文结合,装帧精美,是本书明显的一个特点。封面大树的构图,是立德树人最形象化的表达,简洁不失大气。书中各章节之后,插入的十几幅彩色图表,纲举目张,言简意赅,既使行文变得生动活泼起来,也使人一目了然,是非常有创意的一种排版方式,为本书提供了新鲜的阅读语境。

用匠人精神对待立德树人,坚持原则与尊重规律相统一,是对立德树人的最好体认,把立德树人落实到具体的教育实践中去,则是每一位教育工作者的使命担当。邓跃茂的这本《立德树人:成就最好的学生和老师》,顺时应势而著,对如何做好教育这一大事有一定的启示意义,值得广大读者尤其教育工作者阅读、浏览和研习。

(高传利 中国人民大学附属中学朝阳学校)

(责任编辑:罗芳菲)

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