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2019年首都教育论坛召开 聚焦家校社共育

来源:民生网2019-12-26 12:45:12

12月24日,2019年首都教育论坛在北京召开。本次论坛由北京市关心下一代工作委员会、北京教育系统关工委和首都师范大学主办,北京市关工委家庭教育研究中心、首都基础教育研究基地、首都师范大学学前教育学院和首都师范大学教育学院承办。

据了解,本次首都教育论坛是首都师范大学连续举办的第十届学术论坛。在论坛开幕式上,首都师范大学党委副书记徐志宏表示,本次论坛在贯彻落实习近平总书记关于家庭教育方面的重要指示、十九大报告精神,以及十九届四中全会决议精神的背景下召开,具有重要意义。他高度肯定了本次论坛聚焦“家校社共育”这一议题,对于深化教育改革、推进构建覆盖城乡家庭教育指导服务体系建设的重要价值。期待各位专家学者与中小学校、幼儿园的管理者共同就家校社共育的理论与实践贡献智慧,推动首都教育实现更高水平地发展。

北京市教育委员会副巡视员冯洪荣指出,家校社共育是基础教育改革的关键问题,最终指向促进儿童的健康成长。北京市教育系统将继续加强中小学在家庭教育指导服务工作中的作用,推动形成学校组织、家长参与和社会支持的家庭教育工作格局,促进学校家庭教育指导服务的专业化和精细化。希望通过与会各界能通过本次论坛的深入研讨与脑力激荡,为首都教育深化改革与持续发展献计献策。

北京市关工委常务副主任李昭玲对首都教育论坛给予高度肯定,认为论坛历年来聚焦教育改革与发展的前沿问题,为首都教育的发展出谋划策,相关成果也受到高度关注。她指出,家社校共育是时代的使命与召唤,落实立德树人是家校社共育的根本任务和发展方向。希望与会各界人士进一步凝聚共识,为首都推进家校社协同共育贡献智慧与力量。

接下来,论坛围绕“家校社共育的责任与使命”、“家校社共育的理论与思考”、“家校社共育的问题与经验”、“家校社共育的实践与创新”等议题进行了深入研讨。

江西省教科所所长吴重涵指出,现在家庭教育的书籍越来越多,但很多书实际上是一些简单化的自我想象、自我经验的信息,很多家长去听家庭教育课,也是冲着一些具体的行为和心理问题去的。他通过访谈及跟踪成功的家庭教育案例,发现家庭教育其实更重要的是成长的结构性问题,是社会情景结构问题,涉及到社会学和心理学的共同范畴。

首都师范大学家庭教育研究中心主任、首都师范大学学前教育学院院长康丽颖认为,家校社共育是家长、学校在明确主体责任的情况下多方配合,共同培育和教育孩子,实现最佳的育人效果。家校社共育在目标上应该是一致的,就是帮助儿童在三重空间成长,在家做个好孩子、在学校做个好学生、在社会上做个好公民。

十三届全国政协常务委员兼副秘书长、民进中央副主席朱永新指出,我们通常意义上讲的家校社合作,其实还包括政府。家庭、学校、社区、政府是四个重要主体。学校不仅仅是教育活动的组织架构,还是社会的文化中心和文明引擎。家庭不仅仅是亲缘关系的社会单元,还是孩子的课余学校和亲子乐园。社区不仅仅是区域生活的共同空间,还是孩子的第二课堂基地。政府不仅仅是协调和引领整个教育的一个非常重要的中枢,还应该推进整个教育和谐发展,在家校社政合作过程中发挥一个关键的协调和领导作用。

此外,北京十二中、北京市海淀区中关村第三小学等学校的校长相继在论坛上分享了学校的家校社共育实践,共同探讨家校社共育的实现路径。

记者 罗燕

(责任编辑:罗芳菲)

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